今天我们再来学习毛泽东另外一首《沁园春 长沙》 〈导入设计依据:〈沁〉是以古典诗词格律写成的一首现代诗歌,所以教学时必须让学生了解有关词的背景知识,而学生在初中初步学过毛泽东的另一首〈沁园春 雪〉,由背诵〈沁园春 雪〉导入目的在于温故而知新〉 (2) 师点击“作者背景”并讲解 (3)本词写作背景:1925年2...
学情分析:在沁园春长沙优秀教学设计中高一的学生在必修一学习了《静女》、《氓》、《离骚》、《短歌行》等诗,对一些基本的手法,如比喻、拟人、借景抒情、动静结合等都有所了解,掌握了基本的读诗的方法,但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新的内容,学生对主旨的把握就更加有难度了前一阶段,我们已向同学...
《沁园春长沙》教案 一、教材内容分析 《沁园春长沙》选自中学语文人教版必修一,是阅读鉴赏第一单元的一 篇文章。《沁园春长沙》通过对湘江秋景的描绘和对青年时代战斗生活 的回忆,颂扬了当时工农运动的蓬勃发展。提出了革命领导权的问题, 艺术的表现了*关于无产阶级掌握革命领导权的光辉思想。《沁园春长沙》 是*诗词...
高中语文_沁园春长沙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,PAGE 6 《《 沁园春·长沙 》教学设计 沁园春·长沙 教案背景 1、面向学生:高一 2、学科:语文 3、学生课前准备: ⑴、预习诗词 ⑵、搜集作者毛泽东的相关资料 教学课题 高中语文第一册模块(上)第一单元第
《沁园春·长沙》讲评课效果分析通过本节课的教学,学生能够牢记基础知识,能够正确把握物象与意象的区别,能够准确概括意境,能够清晰地表达情感,锻炼了学生通过意象分析,准确把握作者情感的能力训练,达到了课堂的预设目标,收到了良好的效果,同时为学习《唐诗宋词》奠定了坚实的基础。《沁园春·长沙》讲评课教材分析本节课...
教材分析 《沁园春长沙》出自人教版高中语文课程标准教材必修一第一单元,是高中新诗单元中的第一篇基本篇目,属课内讲读课。新课标中明确指出,要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。新诗属于文学作品,高中语文教材中新诗单元独此一个,无可避免地要担当起通过本单元的学习和训练,初步培养学生对新诗鉴赏能力的...
高中语文_沁园春·长沙教学设计学情分析教材分析课后反思 《沁园春·长沙》教学设计 一、学习目标 1.品味诗词,理解景中寓情、情中显志的特点。 2.感受诗人的博大情怀和革命壮志,背诵课文。 3.树立勇敢追梦的理想信念。 二、学习重难点 品味诗歌语言,把握意象特点;理解下阕抒发的表达的豪情壮志。 三、教学方法 诵读...
《沁园春长沙》学情分析方案 高一语文《沁园春·长沙》学情分析方案 基本信息 县(市、区) 学校 姓名 学科 语文 能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 通过诗词欣赏教学...
教材分析《沁园春·长沙》是人民教育出版社必修上册第一单元的第一篇课文。第一单元属于文学阅读与写作学习任务群,意在激发学生青春的热情。这篇词是整本教材的第一篇,开篇引领全局,意义特殊。教学中要注意引导学生从语言、形象、情感等不同角度来欣赏这首词,让学生获得审美体验,提升审美能力,并激发学生对青春和理想...
内容提示: 沁园春·长沙 毛泽东 教学目标: • 了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。 • 领悟诗人以天下为己任的胸怀,体会字里行间的豪情壮志。 • 理解作品情景交融的表现手法,感受凝练、豪放的语言风格。 教学重点与难点: • 重点:通过词句品读,感受本词阔大的意境。 • 难点:通过分析上下阕巧妙...