统编版高中语文必修上册《沁园春·长沙》教材分析 一、课程目标 《沁园春·长沙》作为统编版高中语文必修上册第一单元的一篇重要课文,其课程目标主要包括以下几点: 1.知识与理解:通过对词的学习,使学生了解词的基本格式和韵律特点,掌握诗词的鉴赏方法;理解词中表达的思想情感和历史背景。 2.过程与方法:引导学生通过...
今天我们再来学习毛泽东另外一首《沁园春 长沙》 〈导入设计依据:〈沁〉是以古典诗词格律写成的一首现代诗歌,所以教学时必须让学生了解有关词的背景知识,而学生在初中初步学过毛泽东的另一首〈沁园春 雪〉,由背诵〈沁园春 雪〉导入目的在于温故而知新〉 (2) 师点击“作者背景”并讲解 (3)本词写作背景:1925年2...
学情分析:在沁园春长沙优秀教学设计中高一的学生在必修一学习了《静女》、《氓》、《离骚》、《短歌行》等诗,对一些基本的手法,如比喻、拟人、借景抒情、动静结合等都有所了解,掌握了基本的读诗的方法,但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新的内容,学生对主旨的把握就更加有难度了前一阶段,我们已向同学...
高中语文_沁园春·长沙教学设计学情分析教材分析课后反思 《沁园春·长沙》教学设计 一、学习目标 1.品味诗词,理解景中寓情、情中显志的特点。 2.感受诗人的博大情怀和革命壮志,背诵课文。 3.树立勇敢追梦的理想信念。 二、学习重难点 品味诗歌语言,把握意象特点;理解下阕抒发的表达的豪情壮志。 三、教学方法 诵读...
《沁园春·长沙》教材分析 《沁园春•长沙》是鲁人版高中语文教材必修5第一单元第一课。这首词营造了壮丽宏阔的深秋意境,表达了心怀天下的革命豪情,是毛泽东的代表作之一。学习这首词,对学生提高诗歌鉴赏水平,体味伟人博大胸襟,树立积极的人生态度有重要价值。 课时:一课时。 《沁园春·长沙》评测练习 1.依次填入下...
《沁园春·长沙》教材分析 1.《沁园春•长沙》选自《毛泽东诗词集》,整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情斗志。上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
《沁园春·长沙》教材分析 《沁园春·长沙》选自鲁人版普通高中课程标准实验教科书第五册第一单元的第一课。作为高中第五册语文第一课, 承上启下,必然在激发学生学习兴趣, 在实施阅读理解的方法步骤中帮助学生养成阅读、思考、评点、笔记、总结、完成作业等良好习惯方面, 起到巩固加强的作用, 进而对之后的学习产生...
《沁园春·长沙》讲评课教材分析本节课是课后习题讲评课,设计1课时完成。通过文本训练,学生简单校对课内双基、课内文本默写、课内文本阅读的答案;通过对比讲解《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》,使学生掌握教学重点,准确理解意象、意境与情感的关系;通过课外四首诗歌延伸阅读,使学生突破教学难点,理解同写“秋天”,...
高中语文_沁园春·长沙教学设计学情分析教材分析课后反思 下载积分:1500 内容提示: 《沁园春·长沙》教学设计 【导入】 他是领袖,是共和国的缔造者。他也是诗人,用平平仄仄的枪声写诗,二万五千里是最长的一行。战地黄花、如血残阳、指点江山、激扬文字,是今朝的风流人物。他就是伟人——毛泽东。今天,让我们追寻伟...
环节一:《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》的比较阅读。 《长沙》中塑造了一批有为的先进青年形象,而《雪》中也提到了历代英雄人物“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“一代天骄,成吉思汗”。这两类人有何不同呢?请简要分析。 学生自主展示,教师引导:先进青年是较之历史上任何时期的英雄都更为伟大的英雄群体。 环节二:...