高中语文_沁园春·长沙教学设计学情分析教材分析课后反思 《沁园春·长沙》教学设计 一、学习目标 1.品味诗词,理解景中寓情、情中显志的特点。 2.感受诗人的博大情怀和革命壮志,背诵课文。 3.树立勇敢追梦的理想信念。 二、学习重难点 品味诗歌语言,把握意象特点;理解下阕抒发的表达的豪情壮志。 三、教学方法 诵读...
今天我们再来学习毛泽东另外一首《沁园春 长沙》 〈导入设计依据:〈沁〉是以古典诗词格律写成的一首现代诗歌,所以教学时必须让学生了解有关词的背景知识,而学生在初中初步学过毛泽东的另一首〈沁园春 雪〉,由背诵〈沁园春 雪〉导入目的在于温故而知新〉 (2) 师点击“作者背景”并讲解 (3)本词写作背景:1925年2...
《沁园春·长沙》教材分析 1.《沁园春•长沙》选自《毛泽东诗词集》,整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情斗志。上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
长沙朗读语文教学反思高中 1《沁园春·长沙》教案教学目标:①体会这首词的思想感情,激发对民族和国家的责任感,树立远大的人生追求;②掌握基本的朗读技巧,提高朗读能力;③背诵这首词。教学重点难点:掌握朗读技巧,读出词中蕴含的感情和气魄。教学方法:以读带赏,以赏促读,读赏结合。教学用具:多媒体设备。教学课时:1课...
《沁园春·长沙》教材分析 《沁园春•长沙》是鲁人版高中语文教材必修5第一单元第一课。这首词营造了壮丽宏阔的深秋意境,表达了心怀天下的革命豪情,是毛泽东的代表作之一。学习这首词,对学生提高诗歌鉴赏水平,体味伟人博大胸襟,树立积极的人生态度有重要价值。 课时:一课时。 《沁园春·长沙》评测练习 1.依次填入下...
《沁园春·长沙》教材分析 《沁园春·长沙》选自鲁人版普通高中课程标准实验教科书第五册第一单元的第一课。作为高中第五册语文第一课, 承上启下,必然在激发学生学习兴趣, 在实施阅读理解的方法步骤中帮助学生养成阅读、思考、评点、笔记、总结、完成作业等良好习惯方面, 起到巩固加强的作用, 进而对之后的学习产生...
环节一:《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》的比较阅读。 《长沙》中塑造了一批有为的先进青年形象,而《雪》中也提到了历代英雄人物“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“一代天骄,成吉思汗”。这两类人有何不同呢?请简要分析。 学生自主展示,教师引导:先进青年是较之历史上任何时期的英雄都更为伟大的英雄群体。 环节二:...
学情分析:在沁园春长沙优秀教学设计中高一的学生在必修一学习了《静女》、《氓》、《离骚》、《短歌行》等诗,对一些基本的手法,如比喻、拟人、借景抒情、动静结合等都有所了解,掌握了基本的读诗的方法,但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新的内容,学生对主旨的把握就更加有难度了前一阶段,我们已向同学...
《沁园春 长沙》课堂实录 师生问好 一、 导入 师:美学家朱光潜先生说:“要养成纯正的文学趣味,最好是从读诗入手,能欣赏诗,自然 能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”今天让我们通过毛泽东的《沁园春 长沙》,走 进诗词的殿堂,走进诗人的精神世界,走进诗人的崇高心灵。 二、 温故代新 师:初中时我们学过他同一...
高中语文_《沁园春 长沙》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《沁园春·长沙》教学设计 教学目标 1、知识目标——通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次,再通过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌 2、能力目标——学会欣赏诗歌的画面美、通过朗诵沁园春长沙原文来培养