高中语文_沁园春长沙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,PAGE 6 《《 沁园春·长沙 》教学设计 沁园春·长沙 教案背景 1、面向学生:高一 2、学科:语文 3、学生课前准备: ⑴、预习诗词 ⑵、搜集作者毛泽东的相关资料 教学课题 高中语文第一册模块(上)第一单元第
内容提示: 沁园春·长沙 毛泽东 教学目标: • 了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。 • 领悟诗人以天下为己任的胸怀,体会字里行间的豪情壮志。 • 理解作品情景交融的表现手法,感受凝练、豪放的语言风格。 教学重点与难点: • 重点:通过词句品读,感受本词阔大的意境。 • 难点:通过分析上下阕巧妙...
《沁园春·长沙》讲评课教材分析本节课是课后习题讲评课,设计1课时完成。通过文本训练,学生简单校对课内双基、课内文本默写、课内文本阅读的答案;通过对比讲解《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》,使学生掌握教学重点,准确理解意象、意境与情感的关系;通过课外四首诗歌延伸阅读,使学生突破教学难点,理解同写“秋天”,...
高中长沙语文课后教材反思 沁园春·长沙***教学目标:•了解词的有关知识和***同志的相关经历。•领悟诗人以天下为己任的胸怀,体会字里行间的豪情壮志。•理解作品情景交融的表现手法,感受凝练、豪放的语言风格。教学重点与难点:•重点:通过词句品读,感受本词阔大的意境。•难点:通过分析上下阕巧妙回答,领会...
《沁园春·长沙》讲评课教学设计【教学目标】1、知识与能力目标:规范试题答案2、过程与方法目标:理解意境与情感的关系;鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》3、情感态度价值观目标:引导学生树立正确的核心价值观学情分析学生通过文本的学习,能够准确掌握字词含义,能够准确把握意象、意境;能够体会毛主席“以天下为...
《沁园春·长沙》讲评课教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标:规范试题答案 2、过程与方法目标:理解意境与情感的关系;鉴赏比较《沁园春·长沙》与《天净沙·秋思》 3、情感态度价值观目标:引导学生树立正确的核心价值观 学情分析 学生通过文本的学习,能够准确掌握字词含义,能够准确把握意象、意境;能够体会毛主席“...
学情分析《沁园春长沙》出自人教版高中语文课程标准教材必修一第一单元,是高中新诗单元中的第一篇基本篇目。刚刚进入高一校园的新生对于诗歌情感的把握还有所欠缺,还没有弄懂什么是意象与意境。因此,首先,学习诗词要营造一个合适的环境氛围,以便学生能在最短的时间内对诗词形成一种感性认识。在导入这一环节中,可以有...
1《沁园春·长沙》《登高》比较阅读教学设计【教材】人民教育出版社语文必修上册【授课人】【课题】《沁园春·长沙》《登高》比较阅读【课时】1【学科核心素养】1、审美鉴赏与创造2、文化传承与理解【课程目标】1、鉴赏文学作品2、增进对祖国语言文字的美感体验3、传承中华文化【教学重点】通过朗读、分析意象和意境品读...
【讲授】《沁园春•长沙》之讲评教学设计 一、导入:背诵《沁园春·长沙》 二、讲评试卷分析: 1、本卷由课内双基训练、默写、课内文本阅读、课外能力提升,及课后拓展演练组成,试卷容量较大。 2、题型涉及选择、默写、问答等,试卷试题灵活。 3、试题的信度较高 三、试题分析: 1、课内双基的试题答对率较高,有较...
【讲授】《沁园春•长沙》之讲评教学设计 一、导入:背诵《沁园春·长沙》 二、讲评试卷分析: 1、本卷由课内双基训练、默写、课内文本阅读、课外能力提升,及课后拓展演练组成,试卷容量较大。 2、题型涉及选择、默写、问答等,试卷试题灵活。 3、试题的信度较高 三、试题分析: 1、课内双基的试题答对率较高,有较...