正高级教师是中国教师职称制度中的最高级别职称，属于专业技术职称序列中的正高级（相当于教授、研究员级别）。这一职称的设置旨在完善教师职业发展通道，提升教师的专业地位和职业吸引力。具体级别定位 1.职称体系中的位置：o中小学教师职称序列（2015年起改革后）：§初级：三级教师、二级教师 §中级：一级教师 §副...
如今正高级教师职称的竞争愈发激烈，主要是之前已经评上正高级的老师，占用了当地指标；另一方面，之前的那些高级教师（副高），发现正高级教师的待遇更好，于是开始报名参加，导致竞争更加激烈。在以往，中小学并没有正高级教师职称，高级教师已经封顶。因此，一些优秀的老师评上高级职称后，没有了前进的动力，于是选择...
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。 正高级教师:是教师行业最高职称。以往中学教师职称最高等级为副高级,小学教师职称最高等级为中级,并且相互独...
这几年不行了，评选正高级教师不是那么容易了，一是前些年已经评上了一些，占了区县内正高级教师的指标，二是很多高级教师（副高）发现了正高级教师的好处是多多的，于是争先恐后地报名，导致评选之路更加内卷了。原来的时候，中小学是没有正高级教师职称的。很多老师评上高级教师以后就开始躺平了，因为高级职称就...
首先，从数量上来看，特级教师比正高级教师稀少得多。根据教育部的数据，全国正高级教师有好几万人，但特级教师只有四千多人。你们想想，全国那么多教师，能当上特级教师的只有这么点儿，这含金量得有多高啊！其次，评选条件也是相当严格。要成为特级教师，光有高级职称还不够，还得有15年以上教龄，在教育教学方面...
根据工作安排,现就2024年度全省中小学正高级教师评审及乡村正高级教师考核认定工作通知如下。 一、评审(考核认定)范围及基本条件 (一)申报人员范围 1.全省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和其他教育...
从职称评定的角度来看，“正高级教师”更加注重教学年限、科研成果以及学校评价等因素的综合考量；而“特级教师”则更多地关注教师在教学创新、学生培养以及社会影响等方面的表现。在待遇保障方面，“正高级教师”与“特级教师”同样享受着相对优厚的薪资待遇和福利待遇。然而，由于“特级教师”的评选标准更为严格且数量...
首先，针对网友的疑问，我们可以先给出一个简明的回答：正高级教师是职称体系中的最高层级，它代表着教师在专业领域的深厚造诣和丰富经验；而特级教师则是一种荣誉称号，它是对教师在教育教学工作中表现卓越、具有示范引领作用的一种肯定。那么，教师的职称体系究竟是如何构成的呢？在我国，中小学教师的职称体系是一个...
最终，由黑龙江省职称评审委员会进行综合评估后，确定了160位一线中小学教师，作为2024年黑龙江省中小学正高级教师职称评审的拟通过对象。在全省推举最终公示的160人名单之中：有来自齐齐哈尔市教育教学研究院的专家，也有来自七台河市实验幼儿园这样的幼儿教师代表。可以说，他们都是在躬耕教坛的佼佼者和幸运者。据了解，...
近日,上海多区教育局官网公示2024年上海市中小学正高级教师评聘拟推荐人选名单。目前,普陀区、杨浦区、黄浦区、嘉定区、金山区、宝山区、长宁区、虹口区、浦东新区、静安区、闵行区、青浦区、奉贤区、崇明区这14区已公示,快来看看有你认识的老师...