教育考试中有关晏阳初和梁漱溟的考察方式基本上是单选题,分别对二者进 行考察,要注意区分: 总结:二位的区别主要体现在以下三点: 一、二者称号不一样:晏阳初被称为“世界平民教育之父”,梁漱溟在教育 领域并没有典型的称号。 二、二者在中国问题上观点不一:晏阳初认为中国落后的原因是因为“愚”、 “穷...
晏阳初和裴斯泰洛齐在教育内容上都倡导德育、智育、体育和劳动教育，但二者的侧重点有所不同。晏阳初的教...
梁漱溟的乡村建设和乡村教育理论建立在他对中国传统文化和社会的分析以及中西文化的比较之上。 本题旨在考查考生对晏阳初和梁漱溟教育思想的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容,要求考生能够理解并识记晏阳初和梁漱溟的教育思想。解答本题的关键在于了解二人对中国问题的看法和解决中国问题的方法的区别和...
晏阳初主张通过办平民学校教农民识字、再实施生计、文艺、卫生和公民四大教育解决四大问题;而梁漱溟提倡乡村建设,从宏观角度提出一套“改造旧中国,建设新中国”的总体设想,主张全盘改造中国的教育制度。 四、理论基础不同:晏阳初的理论基础是现代民族政治观,梁漱溟的理论基础是新儒学政治观,他认为中国古人在世界文化上最大...
教育考试中有关晏阳初和梁漱溟的考察方式基本上是单选题,分别对二者进行考察,要注意区分: 总结:二位的区别主要体现在以下三点: 一、二者称号不一样:晏阳初被称为“世界平民教育之父”,梁漱溟在教育领域并没有典型的称号。 二、二者在中国问题上观点不一:晏阳初认为中国落后的原因是因为“愚”、“穷”、“弱”、“...
晏阳初总结说：“梁漱溟是把农民当成学生，毛主席呢，是把农民当成老师，谁高谁低，一下子就看出来了。”从另一方面来看，马斯洛需求层次理论提到，人的最基础需求是生理需求，也就是要满足基本需求来维持自己活着。人得先让基本的生存需求被满足了，才会去追寻更高层次的精神需求。在乡村教育的实际操作里，跟农民的...
一、二者称号不一样:晏阳初被称为“世界平民教育之父”,梁漱溟在教育领域并没有典型的称号。 二、二者在中国问题上观点不一:晏阳初认为中国落后的原因是因为“愚”、“穷”、“弱”、“私”。梁漱溟认为“愚穷弱私”只是表面问题,中国落后的根源在于文化失衡。所以在解决方案上二者也不同:晏阳初认为用乡村教育改变...
梁漱溟、陶行知与晏阳初三人，皆受过先进的思想教育，他们融合了中西两种不同的观念，意识到了中国乡村建设的基本问题，对乡村建设作出了很大贡献。但是，他们三人都是学者，无一人是政治家，而中国乡村的根本问题，并非仅仅靠知识就能改变的，其中牵涉到许多政治问题。此外，他们三人并非出身贫，因此不能切身处地地了解...
本世纪二三十年代,我国曾掀起一起规模大、时间长、波及广的乡村建设运动。这是历史上引人注目的一件大事。当时,全国出现了数百个乡村建设团体和机构,出现了一大批乡村建设的杰出人士,其中最具代表性的是晏阳初、梁漱溟、卢作孚。 晏阳初 1926年,晏阳初(1893—1990)本着“解除苦力之力、开发苦力之苦”的精神,率领一...