3.关注细节，多用细节和情景描写。生活里有许多小事或者小细节，看起来非常有趣，只要细心观察就能为我所用，可以尝试用自己的视角、用充足的笔墨，把它如实地记录下来，描述你眼里真实看到的，心里真实感受到的，这样的文字一定非常有趣。因为，你一想到那些有意思的事，你的人、你的文字就会不由自主地鲜活有趣起...
1.有用的课堂着眼于学生的生活实际,着眼于时代与未来。强调课堂的有用性就是强调课堂教学要基于现实生活,助力学生全面的生命成长。应将学生参与生活的主动性、教师引导生活的科学性以及生活项目完成的时间量,作为判断一堂课是否“有用”的三个维度,把有用性作为贯穿课堂活动的终极指向。 2.有用的课堂旨在激活和唤醒...
1.有用的课堂着眼于学生的生活实际,着眼于时代与未来。强调课堂的有用性就是强调课堂教学要基于现实生活,助力学生全面的生命成长。应将学生参与生活的主动性、教师引导生活的科学性以及生活项目完成的时间量,作为判断一堂课是否“有用”的三个维度,把有用性...
很多人认为，品牌传播的逻辑应该彻底的改一改了，用“有趣、有料”取代以往的“简单、重复”式的硬广模式，然而笔者却对这一逻辑有不同的看法。第一部分 有趣有料不如“有用 有效”？新消费品牌的崛起中，许多创业者喜欢大谈“新连接”，例如内容营销是新红利、有趣有料就能“兴趣营销”、KOL直连消费者创造新渠...
有用、有趣、有共鸣,这是史里芬Schlieffen作为旅游博主总结的三要素。 有用,即能够给游客带来价值,比如说旅游攻略、旅游安利/避雷帖,但搜索旅游攻略你会发现千篇一律,相似的景点、路线、美食,差不多的体验,可以说“旅行是没有什么信息差的”。 一个目的地优势的、不一样的地方就是撬动传播的杠杆。有用的内容,用...
之前看的时候在扉页记的一些关键段落和内容目录里,有当时想到孟非在主持《非诚勿扰》节目说过的交友的三个原则 —— 有用、有趣、有情义。 最开始我认为,他这个结论只考虑了物质、情绪和安全感这3个维度,精神的理解和共鸣这些都没有容纳,是不全面的。
2.要有用（你的能力，你的专业知识）3.要有趣（能给别人带来快乐，和你在一起很轻松）4.不吃鸡蛋（意思就是不要鸡蛋里面挑骨头）结语：合则来，不合则去。良性的关系需要维系，但是如果太用力的去维系，这样的关系也不会长久。人和人的相遇是一种缘分，如果能彼此相惜、相知、相伴，那么这样的感情就值得珍惜...
在梁艳看来,好课堂就要围绕“有光、有趣、有料、有用”的“四有”标准来展开。 好课堂 |有光 好课堂第一个标准是“有光”。立德树人是教育的根本任务。思政教育贵在自然融入专业知识中,让学生在潜移默化中感受正能量,树立正确的世界观、人生观和价值观。
、“有用、有趣、有效”三有智慧课堂实施方案(试行) (一)前言 为了解决制约教学改革的瓶颈问题,加快课堂教学改革与发展的步伐,保证课改工作顺利 通过深水区,引领我校课堂在信息化全新环境下走向服务学生终身学习和教师专业发展的光明前 景,实现让教育充满智慧,课堂充满活力,学习充满兴趣的改革目标,切实提高教学质量,...
“有用有趣有共鸣”指的是一个好内容的重要特征。如果一段文章或视频没有任何实际价值，只有无聊的娱乐元素，那么这样的内容很难引起人们的兴趣和关注。同时，好的内容也应该是有趣的，能够引发读者或观众的情感共鸣，让人感到生动、幽默、感人或思考。只有具备了这些要素，才能让内容真正有存在感，吸引到...