教学过程 设计意图 1、复习、导入 可以写成分数形式的数称为有理数(rational number) 有理数分类 判断表中各数分别是什么数,在相应的空格内打“√”。 复习巩固话题迅速将学生的注意力吸引到课堂上来。使学生生认知冲突,渴望了解其中的奥秘从而调动了学生学习的积极性。 2、 精讲 新课 在小学,我们曾经在有刻度...
内容提示: 章:七(上)第 1 章有理数 节:1.4 有理数的大小比较 学校:永康市第三中学 姓名 :卢浩慧 例:有理数 a,b 在数轴上的位置如图所示,请你比较-a,-b,a,b,的大小, 并用“<”连接. 变式 1 :将下列各数表示在数轴上,并按照由小到大的顺序用“<”连起来. -3.5,2,-|-4|,0,-(-1.5). ...
《有理数》单元教学设计应关注的问题 1.单元主要内容 2.单元对应的主要核心素养 3.学情分析 4.单元学习目标 5.单元学习评价 6.单元学习过程 7.单元学后反思 《有理数》单元教学设计应关注的问题 1.单元主要内容 有理数及其运算 实数 整式 方程 数感 符号意识 推理能力 建立数轴模型探究有理数加法法则 归纳...
大庆65中学创新课堂教学模式六环节课堂教学模式 问题分层活动 大庆65中学创新课堂教学模式有理数及其运算复习课25 七月 2023列 表讲 解题 型达 标谈谈收获复习目标归 因强 化复习目标1复习整理有理数有关概念,整理本章知识网络; 2培
同号异号同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。有理数加法法则1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对...
堂I七(上)第2章有理的运* 甘ΓΞΞH汨!威而战亲一 盼校「三溪H丽而年季一 姓受标国反一 一、精髓精练 例题:计算:1.3-(-2.1)= 变式h牛牛在解决问题时所列的式子为:3-()=-2,括号里的数不小心被擦.请根据所学知识求括号里的数字. 变式2:写出两个负数,使他们的差为一3,并写出具体的算式....
1.2.3 相反数 1.2.4 绝对值 1.2.5 有理数的大小比较 小结 第二章 有理数的运算 综合与实践 进位制的认识与探究 第三章 代数式 第四章 整式的加减 第五章 一元一次方程 第六章 几何图形初步 综合与实践 设计学校田径运动会比赛场地 开学 月考 ...
1.9 有理数的除法 1.10 有理数的乘方 1.11 有理数的混合运算 回顾与反思 第二章 几何图形的初步认识 第三章 代数式 第四章 整式的加减 第五章 一元一次方程 项目学习 主题活动(一)做个小小会计师 项目学习 主题活动(二)天宫空间站轨道长度变了多少 ...
2、会判断一个数是正数还是负数。 3、初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 2.教学重点/难点 教学重点:体会负数引入的必要性,并会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教学难点:应用正负数表示生活中具有相反意义的量及有理数的分类。 3.教学用具 4.标签 教学过程 ...