前者是有形教案,后者是无形教案;前者是显性备课,后者是隐性备课;前者是备课于书,后者是备课于心. 教案内容: 1、教学目标。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目标、方向有共同的认识.恰当.主要是“五符合“,即符合三维目标精神、符合年段的特点...
《有效备课、上课、听课、评课》读书笔记备课篇备课,首先是从精神上、思想上重视上课、准备上课——谨慎而为,态度决定行动;其次,才是从物质上、行动上准备课。在新课程背景下。这种“精神”“思想”除了一贯的“爱岗敬业”外,还有一层就是“新课程理念”,即用新课程理念来指导备课行动,这样的备课才是有效的。怎样...
教学中我们既要基于教材,钻研教材,根据教学实际情况,充分挖掘教材所蕴含的教育因素,有效、合理地使用教材,又不能拘泥于教材,首教材的过度束缚。要充分发挥自身的主导作用,利用广泛的教学资源,活用教材,创生教材,灵魂、创意地使用教材,实现教材的再创造与二次开发。 2.备课:善于发掘教材的教学价值 语文教材中的课文,...
《有效备课、上课、听课、评课》读书笔记《有效备课、上课、听课、评课》读书笔记《有效备课、上课、听课、评课》读书笔记备课篇备课,首先是从精神上、思想上重视上课、准备上课——谨慎而为,态度决定行动;其次,才是从物质上、行动上准备课。在新课程背景下。这种“精神”“思想”除了一贯的“爱岗敬业”外,还有一层...
《有效备课·上课·听课·评课》读书笔记(九)之《听课篇》 听课和分析课——这是校长最重要的工作 教师的成熟是随“听课”的增加而递进的,名师的成长是随“课相”的丰富而促成的 [微风]听特级教师的课,听一节好课...
《有效备课·上课·听课·评课》一书读书笔记我们八年级数学组集体学习了《有效备课·上课·听课·评课》一书,这本书主要从备课、上课、听课、评课四个方面讲述了如何提高课堂教学的有效性。 书中说道:问题提得好,犹如一颗石子激起学生的思维火花。能否科学地设计出新颖、巧妙、击中重点、触及难点、激发思考的问题,是...
《有效备课:上课、听课、评课》读书笔记 本书立足于一线教师的教学现状,以主题的形式,从大家耳熟能详的经典名言或新课程理念出发,以典型案例丰富具体名言或理念,再用操作要点引领老师们把新课程理念转化为行动。在每一个主题后面,编者还提供了拓展阅读材料,让我们老师拓宽视野,开放思维。 在备课篇中提到:我们要用新...
编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第1页共6页第1页共6页《有效备课.上课.听课.评课》读书笔记最近,我阅读了教育类书籍《有效备课.上课.听课.评课》,本书从教师日常教学的方面提出了很多有用的指导性意见。备课1,研读课标作为教师,首先要对教材有整体的把握,便于日常教学研究有效的开展。了解一节课在教材这...
今天读“备课篇”的主题五——《撰写教案》。 一,引语 写教案是在认真备课、研究教材、学生和环境的基础上,进行规划课堂教学的一个活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多更丰富的内容是以非文本的形式,存储于教师的心中。
《有效备课·上课·听课·评课》读书笔记(九)之《上课篇》～点拨的技能两个月没有更新读书笔记了,翻开书还复习了一下才重新看,一本书最好的复习方式就是复习目录。 点拨就是“指点,启发”;点就是点其要害,点中重点;拨就是拨其疑难,排除障碍。有必要提高点拨、指导的有效性,力争做一个第斯多惠式的“好教师”...