【解析】 在有余数的除法中,余数=被除数一商×除数 故答案为:被除数一商×除数【有余数的除法的含义】当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候,剩余的数叫余数,带有余数的除法就是有余数的除法【有余数除法的性质】 1.余数必须小于除数 2.商与余数都是唯一的. 【运算法则】 被除数÷除数=商······余数
解析 除数=(被除数-余数)÷商 结果一 题目 有余数的除法, 除数等于什么? 答案 解:被除数 =商×除数+余数除数=(被除数-余数)÷商答:除数等于 (被除数-余数)÷商 结果二 题目 有余数的除法 除数等于什么? 答案 被除数=商*除数+余数除数=(被除数-余数)÷商 相关推荐 1有余数的除法, 除数等于什么? 2...
1、有余数的除法的意义: 在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系: 在有余数的除法中,余数必须比除数小。最大的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数...
(4)比:将余数与除数比一比,余数必须必除数小。 二、解决问题 根据除法的意义,解决简单的有余数的除法的问题,要根据实际情况,灵活处理余数。 1.租船问题: 运用有余数的除法解决租船问题时,商加1才是最后的结果。 2.周期问题: 在实际生活中,有...
1（根）为例，商即3表示平均摆成了3个三角形，余下的1根不能再摆一个三角形了，就是剩余的数量，即1就是余数。第2个对比：横式与横式的对比。这里横式与横式的对比，指的是教科书第58页例1和第59页例2中有余数除法和表内除法的横式的对比。例1有两道横式9÷3＝3（个），10÷3＝3（个）……1（根...
有余数的除法算式五十道如下: 22÷3= 14÷3= 7÷2= 19÷3= 16÷8= 13÷3= 20÷3= 20÷3= 29÷5= 37÷5= 36÷5= 9÷2= 14÷4= 18÷4=12÷5= 16÷5= 9÷5= 8÷3= 10÷3= 12÷5=14÷3= 16÷3= 3÷2=16÷3= 20÷6= 24÷7= 28÷6= 32÷6= 15÷6= 9÷...
2、余数的不适应;第一次接触有余数的除法,是平均分有剩余的一种情况,很多孩子不理解,尤其是遇到用有余数的`除法解决实际问题时,更是不知所措; 3、“余数都比除数小”这一结论的不理解;这一结论,他们不会应用,不会拿来检验; 4、有余数除法算式中单位的错写;很多孩子写算式单位都会出错,究其原因就是不理解算...
解答一 举报 有余数的除法一个整数除以另一个不为0的整数,得到整数的商以后还有余数,这样的除法叫做有余数的除法.余数要比除数小.如:25÷3 = 8……1有余数的除法各部分间的关系是:被除数 = 商×除数+余数如:25÷3 = 8……1 8×3+1 = 25 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 更多答案(2) ...
1.使学生初步理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的道理。 2.学生在获取知识的过程中,渗透借助直观研究问题的意识和方法,积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验,发展抽象思维。 3.学生在自主探究解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,体验成功的喜...