》 - 有余数的除法优质课研讨课公开课,有余数的除法课堂实录教学视频上课视频集。 更新时间:2025-03-09 点击: 次精选 45:12 《认识有余数的除法》人教版二下数学新课标研讨课视频 40:02 《有余数的除法》人教版二下数学优质课堂展示 38:02 《有余数的除法》人教版二下数学创新优质课视频 38:10 《有...
我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的有余数的除法教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 有余数的除法教学设计 篇1 一、教材分析 《有余数的除法》是表内除法知识的延伸和扩展,是在学生学习表内除法的基础上对于平均分过程中有余数这一情况的进一步学习。教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,选...
1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较的能力。 2.借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切...
1.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法及余数的含义;能根据平均分后有剩余的现象写出相应的算式,能正确读、写有余数除法的算式。 2.使学生在认识有余数除法的活动中,理解“余数要比除数小”的道理。 3.让学生通过独立思考,大胆尝试,小组交流,全班讨论等形式经历知识产生过...
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的有余数的除法教案,欢迎大家分享。 有余数的除法教案 篇1 学生分析 学生已经学习了除法的意义,但只限于商是整数而没有余数的情况,这节课针对有余数的情况...
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的有余数的除法教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 有余数的除法教案 篇1 教学内容: 有余数除法竖式 教学目标: 1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部...
(一)立足学生现实起点,整合有余数的除法无论是教材分析、学情分析还是借鉴北师大版的教材,我们发现学生已有的知识经验及起点要好于教材的预期,大部分学生的困难在于有余数除法算式的格式已经余数与除数的变化规律上,因此可以依托例2摆小棒的操作实践,将例1的内容整合进来,在摆小棒的过程中感悟平均分的两种情况,在追求...
作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的有余数的除法教案,欢迎阅读与收藏。 有余数的除法教案 篇1 一、教学目标 1、通过分小棒、草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出来,培养学生观察、分析、比较...
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的有余数的除法教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 有余数的除法教案 篇1 教学目标: 1、经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义。
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的有余数的除法教案,欢迎大家分享。 有余数的除法教案 篇1 教学目标: 1、学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握和理解余...