智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。在每种水平的学习中都包含着不同的智慧技能,比如怎样把分数转换成小数,怎样使动词和句子的主语一致,等等。 加涅把辨别技能作为最基本的智慧技能,按不同的学习水平及其所包含的心理运算的复杂程度,依次为:辨别、概念、规则、高级规则(解决...
(4)环境。 当然,除上述因素外,个别差异等都对学生的智慧技能的形成和发展具有一定的影响。 (三)动作技能 1.动作技能的定义 动作技能也叫操作技能或运动技能,是指在练习的基础上,由一系列实际动作以合理完善的程序构成的操作活动方式。 2.动作技能的特点 (...
【答案】：A、C 本题考查的是对智慧技能的理解情况。加涅对学习结果分类包括言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。智慧技能是指运用概念和规则对外办事的能力，是解决“怎么做”的问题，以及处理外界的符号和信息。智慧技能分为辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则五类。A、C 两项都属...
[解析] (1)技能是通过练习形成的合乎规则或程序的身体或认知活动方式。[2分] (2)心智技能,又称为智慧技能,是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读心算、写作、观察和分析等技能。[2 分] (3)动作技能,是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式,如书写、体操、骑自行车等技能。
认知策略与智慧技能的区别 简介 一、定义不同：1.认知策略：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。2.智慧技能：加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。二、分类不同：1.认知策略：认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略等。2.智慧技能：智慧技能分为知觉辨别技能；运动概念对事物...
1. 认知策略和智慧技能是两个不同的概念，分别描述了人类在解决问题和处理信息方面所运用的思维方法和技能。2. 认知策略指的是人类在解决数学问题和处理信息时所运用的思维模式和方法。它包括了一系列的思考流程和操作，例如确定问题、制定解决方案、评估问题、调整方案等。3. 通过运用有效的认知策略，...
本题考查的是智慧技能。我国学者提出,智慧技能的教学应该注重做到“四化”:一是结构化,指认知结构中的知识以达到纵向不断分化、横向综合贯通的程度;二是自动化,指有些基本的智慧技能应达到自动化的程度,这样才能腾出有限的心理空间来考虑复杂的问题;三是策略化,指学生能自觉运用认知策略来提高自己的学习效率;四是条...
1. 智慧技能与认知策略的区别 智慧技能主要涉及个体在日常生活中的应用智慧，通过学习和经验积累而形成，体现了较高的认知水平。这些技能具有独创性、可迁移性和可持续发展性。2. 认知策略的定义与特点 认知策略是指个体在面对认知任务时，有意识地采用的策略，旨在提高认知效率和质量。其特点包括目的明确...
智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一,指运用概念和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分为五个亚类:辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。程序性知识是个人没有有意识提取线索,只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。它主要反映活动的具体步骤和操作步骤,说明做什么和怎么做,是一种实践...
[答案]:[要点解析]动作技能与智慧技能是构成技能系统的两个子系统,既有区别又有联系。其区别在于:(1)活动的对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴,其对象是物质的、具体的,表现为外显的骨骼和肌肉的操作。智慧技能的对象是头脑中的映象,具有主观性和抽象性,表现为从外部难以觉察的头脑中的思维过程,属于观念范畴...