下列学习现象中不属于智慧技能学习的是( )。 A. 学会区分牛和羊 B. 怎样计算长方形的面积 C. 如何将pdf文档转换成word文档 D. 利用编口诀法快速记住一道
智慧技能层次由低到高分为辨别、概念、规则、高级规则(问题解决)。概念的学习既有接受学习也有发现学习,不能只是反复背诵的学习。根据题意,故本题答案选B。A项:无论什么学习,练习都是必不可少的。与题干不符,故排除。C项:通过正反例的来呈现事物的本质可以帮助学生掌握科学概念。与题干不符,故排除。D项:...
解析:智慧技能层次由低到高分为辨别、概念(具体概念、定义性概念)、规则、高级规则(问题解决)。辨别学习要注意突出关键特征、对比、重复、用言语标志区别性特征等。概念学习可通过概念的形成(从具体例子概括关键特征)、概念的同化、变式的练习来获得。规则的学习可用例一规法、规一例法、例一规一例法等来获得。高级...
一、技能概述 二、智慧技能的性质 三、智慧技能学习的过程 四、智慧技能学习的条件五、智慧技能学习规律的教学含义 一、技能概述 1.技能的定义 传统定义 将技能定义为活动方式。“主体在已有知识经验基础上，经练习形成的执行某种任务的活动方式”（教育大辞典）“通过学习而形成的合法则的活动方式”（冯忠良）新定义...
解析:在智慧技能的学习中应:(1)运用合适的例证促进学生的学习.选择和呈现合适的正例,设计和寻找合适的反例。(2)提供学习指导.概念和规则的学习通常要借助于其例证来进行。在学习时,学习者会接触到概念与规则本身及说明概念与规则的例证。教学时,教师可通过提问、练习等手段将学生的注意从例证引向概念规则。(3)设...
第五章智慧技能的学习 第一节技能与智慧技能的性质 一、技能的性质 (一)技能的含义 1.技能的传统定义 我国教育学和心理学沿用活动方式来定义技能。例如,①《中国大百科全书·心理学》把技能定义为“通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统”。②《心理学大词典》的技能定义是:“个体运用已有的知识经验,通过练习...
第一节技能与智慧技能的性质第二节智慧技能学习的过程和条件第三节智慧技能学习规律的教学含义 学习分类1：冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同进行分类 1、知识学习 包括知识的领会、巩固和应用三个环节 2、技能学习 心智技能和操作技能 3、社会规范的学习 即包括社会规范的认识，又包括规范执行及情感体验 学习...
技能与心智技能的性质技能与心智技能的性质 智慧技能学习的过程和条件智慧技能学习的过程和条件 智慧技能学习规律的含义(在教学智慧技能学习规律的含义(在教学中的运用)中的运用)第一节第一节 技能与智慧技能的性质技能与智慧技能的性质一、技能的概念及其特点一、技能的概念及其特点 我们在什么情况下用技能这个概念,写...
第一节技能与智慧技能的性质第二节智慧技能学习的过程和条件第三节智慧技能学习规律的教学含义 学习分类1：冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同进行分类 1、知识学习 包括知识的领会、巩固和应用三个环节 2、技能学习 心智技能和操作技能 3、社会规范的学习 即包括社会规范的认识，又包括规范执行及情感体验 学习...