在《学记》中，对于教育的成功之道进行了深刻的总结，提出了“豫、时、孙、摩”四个基本原则。“豫”即预防性原则，意味着教育应在问题出现之前进行预防和引导，类似于“禁于未发”，避免问题发生后再进行补救。这种预防性的教育策略，能够帮助学生在面临挑战时更有准备，更加从容应对。“时”代表及时...
“豫时孙摩”是中国古代教育思想中的四项基本原则,分别对应教育过程中的预防、时机、规律和互动,旨在提升教学的系统性和有效性。其核心理念是通过预见性、及时性、渐进性和协作性,构建科学的教学框架。 一、豫:预防性原则 “豫”通“预”,强调教育需具备前瞻性。教育者应在学生出现不...
“豫时孙摩”是一个源自中国古代教育思想的成语,出自《学记》一书。这个成语由“豫”、“时”、“孙”、“摩”四个字组成,每个字都代表了教育过程中的一个重要原则: “豫”:通“预”,意为预防。它强调在不良行为发生前采取预防措施,要求教师具备预见性,提前估计到可能会产生的不良倾向,并采取有效的预防措施,...
解析 yù shí xùn mó豫通预,预防.时:及时.孙通驯:循序渐进.摩:相互学习.被称为“大学之法”的豫、时、孙、摩,就是使教学成功的四个基本原则. 豫,就是预防性原则.在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防.如果不... 分析总结。 被称为大学之法的豫时孙摩就是使教学成功的四个基本原则...
贴吧包打听 一鼓作气 1 豫时孙摩是一个汉语成语,意思是预防、及时、循序渐进地相互学习。这个成语出自《学记》。其中,“豫”通“预”,是预防的意思;“时”指合乎时宜;“孙”通“逊”,是顺应的意思;“摩”是观摩,相互学习的意思。 2楼2023-11-03 07:46 回复 ...
“摩”，即学习观摩原则，强调学生之间的互相学习和观摩。这一原则认为，学友间可以相互观摩、相互学习，取长补短，共同进步。它鼓励学生在合作中学习、在交流中成长，通过互相启发和激励，达到更好的学习效果。总之，“豫时孙摩”是一套具有深刻内涵的教学原则，它要求教师具备预见性、敏锐性、耐心和合作...
这被称为“大学之法”的豫、时、孙、摩,就是使教学成功的四个基本原则。 豫,就是预防性原则。在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防。如果不良行为发生之后再去禁止,积习已深就难以矫正。所以这个原则要求教师在教学上要有预见性。 时,是及时施教原则。“当其可之谓时”,抓住最佳的时机,及时施教,因势利导...
孙原则倡导循序渐进，教学应遵循一定的顺序，根据学生的年龄和接受能力安排进度，避免杂乱无章，确保教学有序进行。摩原则提倡学习观摩，通过学友间的相互观摩和学习，可以相互取长补短，共同进步。如果缺少同伴间的交流，个人的学习将变得孤陋寡闻。豫原则要求教师在教学中具有预见性，能够识别并预防可能发生...
意思是预防、及时、循序渐进地相互学习。豫时孙摩是古代教学的四个基本原则：豫，是预防性原则。在学生不良行动产生前就加以防范叫做预防。如果不良行动产生以后再去制止，积习已深就难以改正。所以这个原则要求教师在教学上要有预感性。时，是及时施教原则。捉住最好的时机，及时施教，顺手推舟，就会...