2024年,义务教育新教材开始全面使用,普通高中新课标修订版即将公布。 可见,2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代,从过去的“育分”、“育能”,到全面深化“育人”。 二、课程方案、新课标、新教材、新课堂之间关系 1、明晰义务教育课标理念落地路...
课堂教学是实现课程教材育人价值、实施素质教育的主渠道，是贯彻落实教育方针、培育学生核心素养的主阵地。课程改革只有触动“课堂”板块，才能使课改与教改相得益彰。作为课改主力军，教师要实施与新课标相匹配的新课堂教学，以促进知识本位向素养本位、教为中心向学为中心、学科教学向学科育人的根本转变。教学理念：新...
把课堂还给学生,让“满堂灌”的传统课堂变成以老师为主导、学生为主体的新课堂。所谓“主导”,就是只是引导,含而不露,指而不明,开而不达,引而不发,包括方法和思维。让学生发现问题,提出问题,合作探究,解决问题。 03 注重情境化的设计。新课标下的考试,既要考查学生的学科基...
为深入贯彻落实2022版新课标精神，推进小学语文教学改革，江苏省小学语文“新课标·新课堂”（第四季）主题观摩研讨活动日前在苏州市吴中区木渎实验小学举行。本次活动以“聚焦语文实践，优化课堂教学”为主题，共有学术沙龙、专家讲座、课堂观摩、专家点评等环节。来自全省各地的小学语文教研员、骨干教师代表400多人齐聚...
为推进2022版新课标学习和落实，用好统编版小学语文教材，促进语文教师发展和成长，2023年5月18日-19日，江苏省小学语文“新课标·新课堂”（第二季）主题观摩研讨活动在南京市江宁未来科技城小学举行。本次活动聚焦“第一学段”教学，以“不忘本来 面向未来——新课标背景下的小学语文课堂教学实践”为主题，围绕“...
新课标下,新课堂如何有效落地?一起来看河南郑州晨钟教育科学研究所所长王红顺最新厘定的课堂变革的40个新思维—— 01.课堂可以“预设”,决不能“预演”。 天马行空无任何预设,生成就无抓手、铺垫,无着力点,生成就成了无源之水,无本之本。课前预设精彩,课堂生成才更精彩;预设是为了实现有导向、深度的生成;是教师...
课标是教师教学的指南针,正确理解并掌握新课标是每位教师的责任,老师们对新旧课标的异同,新课标的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准等进行了深入学习,对如何在课堂教学中有效落实新课标进行了交流讨论。 李幸老师 学无止境,不学习就会跟不上发展。学习新课标收获三个关键词:第一是核心素养,我们应更加关注学生各...
聚焦“新课标” 赋能“新课堂” ——记2023—2024第一学期栖霞区小学语文学科教学工作会 为进一步推进素质教育和区域课程改革,提升我区小语学科的教研品质,明确“新课程”背景下小学语文学科新学期工作的重点和努力方向,2023年9月11日下午,栖霞区教师发展中心在迈皋桥中心小学召开2023年秋季小学语文学科教学工作会议。栖...
一、新课标是新课程的灵魂 新课标是根本,是指导的标准,也是指路的明灯。在进行新时期教育改革的过程中,必须要以新课标的要求为出发点,推动教材的改革,推动课堂的改革。比如,在新课标中强调了核心素养发展导向,那么在新教材教学内容的实施上,就增加了以核心素养发展密切相关的理论知识和实践活动;在新课标中强调要开展...
在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的`教学方法、教学中的重点不再应该是“我们应该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课标强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位,体现学生的主动性和创造性,增强学生数学运用能力。