面对新课标、新教材和新课堂的全面实施,教师需要深入研读政策导向,理解课标要求,把握编者的意图和教学理念的变化。通过消化吸收教材内容,探索创新教学方法,教师才能更好地引导学生在新课标的框架下全面发展。 3、新课堂——新课标背景下课堂教学重心转变 1)从教走向学,实现从学生...
近日,重庆市潼南区教师进修学院开展了2024年义务教育阶段各学科“新课标 新教材 新课堂”主题教研活动。 本次活动涵盖了义务教育阶段21个学科,围绕新课标的理念与实践、新教材的编写与分析、新课堂的构建与实施开展了18场主题教研活动,有13节示范课,20个微分享,18场专题讲座,18场主题研讨,辐射区内教师3000...
2022年同时颁布义务教育新课程方案和新课程标准,2023年教育部启动《基础教育课程教学改革深化行动方案》,2024年义务教育新教材开始全面使用、普通高中新课标修订版即将公布,成为2024年基础教育的两大重磅。 可见,新课标、旧教材过度期已经结来2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容新时代!2024秋季,义...
课程标准有可操作性,“新课标-新教材-新学案-新课堂-新考评”构成了课改的完整链条。“课标”的最大亮点是倡导课程核心素养落地。学生核心素养,采取通过学科课程素养认领形式来推行,想得到美丽的育人目标一一看得见风景的课程核心素养,走得到...
2022年,教育部印发义务教育新课程方案和新课程标准。 2023年,教育部启动《基础教育课程教学改革深化行动方案》。 2024年,义务教育新教材开始全面使用,普通高中新课标修订版即将公布。 可见,2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代,从过去的“育分”、“育能”,到全面深化“育人”。
新课堂:新课标与新教材的共同产物🏫在新课标和新教材的共同助力下,新课堂应运而生。新的课堂坚持以核心素养发展为导向,坚持以学生发展为主体,强调让学生主动进行知识的学习和应用,并在贴近真实生活的项目中,完成深入的探究,实现知识的内化。这种素养本位的高质量课堂,能够充分体现新课标的新要求,为新教材的全面落实...
从分论点的角度来看，新课标、新教材与新课堂的实施，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作能力。在传统的教学模式中，学生往往处于被动接受知识的状态，而新课标则强调以学生为中心的教学方式，鼓励学生主动探究问题，这不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的自主学习能力和团队协作能力。同时，新教材通过丰富的...
一、聚焦新课标，明确教学方向 建议一：深入解读新课标，把握教学要求 新课标是教学活动的指南针，评课首先要从课标出发，明确教学目标和要求。教师应细致研读新课标，理解其核心理念、价值取向和具体要求。例如，新课标强调核心素养的培养，教师在评课时就应关注课堂是否体现了这一理念，是否通过教学活动有效提升了学生的...
随着新课标的落地,新教材的全面使用,新学期将面临新的挑战。日前,由宿州市教体局主办,灵璧县教体局、灵璧县鹿鸣学校承办的宿州市义务教育小学语文新教材培训会在鹿鸣学校如期举行。全国小语十大青年教师、宿州市小学语文教研员丁长征,特级教师、宿州市第十二小学执行校长陈德峰,灵璧县教育体育局教研室主任、正高级教师...
美术组特级教师王倩主任对两位老师的用心准备进行了肯定,并对当下教育形式中美术老师应当如何做好新教材的学习与实施做出了总结。王倩主任提出,从美术学科的审美特点出发,积极体现学习的新知识、新课标、新课堂,培养懂审美,会技法,知迁移,能创造,有延展的美术新课堂,是当下美术教师亟需探索实践的大事。新课堂强调以学为...