文纳特卡制和贝尔兰卡斯特制是两种教学组织形式,差异显著。 文纳特卡制: 产生背景:1919年由美国教育家华虚朋创立,在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实验,通过个别教学和团体活动实现学生全面和个性化学习。 内容:课程分为“指定作业”和“团体与创造性活动”,前者重基础知识,后者...
将个别教学和团体活动结合起来,促进学生个性发展和社会意识培养的教学组织形式是()。A.文纳特卡制B.道尔顿制C.复式教学D.贝尔—兰卡斯特制
A项,贝尔—兰卡斯特制仍以班级为基础,但教师不直接面向全体学生,而是在学生中选择一些年龄较大、学习成绩好的学生充任导生,教师首先对这些导生进行教学,然后由他们去教其他学生。与题意不符,故排除。C项,文纳特卡制是适应个别教学的一种形式,其目的在于充分发展儿童的个性和才能,培养儿童的社会意识。这种教学组织...
教资笔试之班级授课制的改革特朗普制又称“灵活的课程表”,是美国教育学教授劳伊德·特朗普于 20 世纪 50 年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班上课是指所有学生一起上课;小班研究是指把大班的学生分... 分享回复赞 教师资格统考吧 安静吧345 这9种...
将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起,并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间,因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是()。
文纳特卡制和贝尔兰卡斯特制是两种教学组织形式,差异显著。 文纳特卡制: 产生背景:1919年由美国教育家华虚朋创立,在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校实验,通过个别教学和团体活动实现学生全面和个性化学习。 内容:课程分为“指定作业”和“团体与创造性活动”,前者重基础知识,后者培养社会意识、团队精神和创新能力。 特点:...