通过本次找规律数学教学实践活动,学生不仅学会了观察、分析、归纳等数学方法,还培养了团队合作精神和解决问题的能力。在今后的教学中,教师应继续开展类似的活动,让学生在快乐中学习数学,体验数学的魅力。 第2篇 一、活动背景 数学是一门充满规律的学科,寻找规律是数学学习的重要方法之一。为了提高学生对数学规律的认识...
以下是小编帮大家整理的数学活动《找规律》的说课稿(通用5篇),欢迎阅读与收藏。 数学活动《找规律》的说课稿1 一、说教材 1、教材分析 "探索规律"是数学课程标准中"数与代数"领域内容的一部分,在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数学和图形的排列规律,只是在练习中有少量的习题;...
然后再出示规律类型卡片,让幼儿来匹配;果然幼儿在操作材料中运用已有经验,顺利完成,最后展示生活中运用这些规律来排列的图片,更激发了他们学习和运用规律的兴趣,活动延伸中我让幼儿自己设计规律排列,把活动推向了高潮,更激发了他们学习和运用规律的兴趣。 大班数学活动《找规律》教案2 活动目标: 1.让幼儿发现、经历、...
中班数学活动教案:找规律1 活动设计背景 作为中班下学期的孩子,已经有过规律排序的教学活动,所以具备粗浅的规律排序经验,已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力,本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握,能通过自己的观察,发现事物的排列规律,也通过本次教学活动,学习新的排序规律。 活动目标 认知目标:能主动发现...
为了提高教师的教学水平,培养学生的数学思维,我校数学教研组于2021年11月15日开展了“找规律”主题教研活动。本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨,深入挖掘“找规律”这一数学教学难点,提升教师的教学策略和学生的学习兴趣。 二、活动目标 1. 通过对“找规律”这一教学内容的深入探讨,提高教师对规律性问题的认识...
师:方形,爱心形、三角形、圆形、方形···是有四种规律在里面,而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形···有五种规律在里面。 六、 幼儿完成我的数学 七、 教师点评,总结 大班数学活动《找规律》 篇3 一、活动目标: 1.学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。 2.对思维训练活动感兴趣,愿意用语言...
《找规律》的教学案及反思 篇1 活动目标: 1、知识目标:通过观察让幼儿学习有规律的排序,体验不同的排序方法。 2、能力目标:初步感受数学中的规律美,并能清楚的说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。 3、情感目标:能积极参加探索活动,与同伴分享探索、发现快乐。 活动准备: 1、PPT课件。 2、教具:规律卡 3、学具...
大班数学活动《找规律》说课稿 1 一、说教材 首先来说说我对教材的理解。这部分内容着重让学生找出间隔排列的物体之间的规律,共安排两道例题。教科书第48页的例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的数量之间的关系,发现相应的规律。教材以有趣的童话场景为素材,根据间隔排列的手帕与夹...
为了更好地开展数学活动找规律,我们学校开展了相关教研活动,旨在提高教师的教学水平和学生的数学能力。 二、活动过程 1. 教师培训 在活动开展之前,我们组织了一次针对数学活动找规律的教师培训。培训内容包括找规律活动的理论基础、活动设计方法、教学策略等。通过培训,教师们对找规律活动的内涵和重要性有了更深入的...
数学教案-中班数学活动:找规律 一、教学目标 1.让幼儿通过观察、操作,发现生活中常见的简单规律。 2.培养幼儿的观察能力、推理能力和语言表达能力。 3.激发幼儿对数学的兴趣,提高幼儿的数学素养。 二、教学重点与难点 1.教学重点:让幼儿发现并描述生活中的简单规律。 2.教学难点:引导幼儿运用规律进行推理和解决...