解析 答案:数学探究活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决问 题的过程.具体表现为:发现和提出有意义的数学问题,猜测合理的数学结论,提出解决 问题的思路和方案,通过自主探索、合作研究论证数学结论.数学探究活动是运用数学 知识解决数学问题的一类综合实践活动,也是高中阶段数学课程的重要内容....
记鼓楼区小学数学三、四年级期中教研活动 《义务教育数学新课程标准》(2022版)指出:运算能力是一项基本的数学能力,是学习数学和其他学科的重要基础。为了落实新课标中对学生运算能力的要求,培养学生扎实的计算基础技能与灵活敏捷的思维习惯,...
(1)教师引导学生总结探究活动中的收获与不足。 (2)学生反思自己在探究活动中的表现,提出改进措施。 五、活动效果 通过本次数学教学实践探究活动,学生积极参与,取得了以下效果: 1. 学生对数学学习的兴趣和热情得到提高。 2. 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到锻炼。 3. 学生的合作精神和团队协作能力得到培养...
在初秋温柔的光影中,10月17日下午,胶州市第二中学的录播教室内,一场以“高中数学大单元视域下的课堂教学探索”为主题的教研活动热烈展开。学校党总支书记、校长高安绪、副校长赵焜亮及我校全体数学教师参加活动,市教体局高教室数学教研员...
本次活动旨在通过探讨数学教学中的热点、难点问题,激发教师对数学教学的热爱,提升教师的教学水平和专业素养。 二、活动目标 1. 激发教师对数学教学的热情,提高教师对数学学科的认识。 2. 提升教师的教学设计能力,促进教师对数学教材的深入理解。 3. 培养教师对数学问题的探究能力,提高教师的教学反思能力。 4. 促进...
为全面落实新课标,推动安徽省含山县数学课题研究,培养学生核心素养,提升教师教育教学水平,在特级教师、南京市金陵小学教科室主任薛玲芳的带领下,“薛玲芳李新名师工作室”走进含山县环峰第四小学,于2024年4月18日上午在二楼阶梯教室开展“专题课题展示”课堂教学观摩活动。薛玲芳李新名师工作室成员和含山县部分数学教师...
在数学探究活动中,一方面,要进一步收集有关事实和资料,架设新 旧知识的桥梁。另一方面,要引导学生凭借已有的事实和先前的经验, 以假设的形式进行大胆探索,假设就其结构而言,包含已知事实和推 测性结论两种基本成分,通过这两种成分的搭配,明确解决问题的途 径,在条件和结果之间建构设想,这是科学探究活动的最重要的特征...
(1)学生为主体:探究活动强调学生的主体地位,关注学生的个性差异,鼓励学生发挥主观能动性。 (2)过程性:探究活动注重过程,关注学生在探究过程中的思考、体验和感悟。 (3)实践性:探究活动强调实践操作,让学生在活动中感受数学的魅力,提高学生的实践能力。 (4)合作性:探究活动倡导学生之间的合作交流,培养学生的团队精...
当我们踏入向量的世界,三角形的秘密便如同星辰般璀璨,每一点光芒都映照着逻辑的力量。本学期,我校高一年级的同学们迎来了一场独特的学习之旅——“利用向量法研究三角形的性质”数学探究活动。这不仅是对几何世界的深度探索,更是一次用向量工...
它可以帮助学生培养数学思维能力、提高解决问题的能力,并激发他们对数学的兴趣和探索欲望。本文将探讨数学探究活动在数学教学中的重要性,并介绍一些常见的数学探究活动及其实施方法。 一、数学探究活动的重要性 数学探究活动是一种学生主导的学习方式,通过发现、探索和合作解决问题来促进学生的学习。与传统的教师讲解相比,...