2024年10月15日上午,我校高中数学教研组举行了以“双新背景下,基于核心素养的数学教学探究”为主题的教研活动,以期探讨如何更新数学教学模式、培养学生数学核心素养。组内全体教师参加了此次活动。 课堂展风采 活动开始,严燕蓉老师进行了《...
以“数”启思,笃“学”敏行。为有效提升教师的教育教学能力,强化合肥市各校教师间的交流合作,11月21日上午,合肥市2024年“高中数学探究活动模式建构与实践探索”主题送教活动在安徽师范大学附属庐江第三中学新校区开展。本次活动由合肥市教育科学研究院主办,庐江县教育体育局教研室、安徽师范大学附属庐江第三中学承办,...
2024年10月24日下午,合肥市高中数学界迎来了一场盛大的学术盛宴——“高中数学探究活动模式建构与实践探索”主题教学研讨。此次活动在合肥市第六中学菱湖校区学术报告厅(鹿鸣厅)隆重举行,合肥五中全体高二数学教师与合肥市各中学的高二数学教...
12月24日上午,由佛山市南海区教育发展研究中心(佛山市南海区教师发展中心)主办,由佛山市南海区南海中学承办的南海区基于核心素养的高中数学探究活动,暨广东省基础教育高中数学教研基地(佛山南海)建设活动——教学研讨会在我校举行。 《圆锥曲线的光学性质》公开课 活动的第一个环节是来自我校高二年级的陈晓琳老师,带来...
高中数学问题探究活动的设计与效果教学研究开题报告 一、课题背景与意义 随着我国教育改革的深入推进,高中数学课程也在不断地调整与完善,以适应新时代人才培养的需求。数学作为自然科学的基础,对于培养学生的逻辑思维、创新能力以及解决问题的能力具有重要意义。然而,在实际教学中,传统的教学模式往往注重知识的传授,而忽视...
高中数学探究型学习活动得设计首先需要考虑学生得认知水平以及兴趣点。高中生正处于知识体系逐步构建得关键时期,他们对数学的兴趣往往受到具体案例以及现实生活的影响。设计活动时,选择一个与学生生活紧密相关的数学问题,能有效激发他们的探究欲望。比如如何通过数学模型来分析以及预测天气的变化;如何运用概率理论来推算彩票中...
数学探究活动对高中生自主学习的促进研究教学研究开题报告 一、课题背景与意义 随着教育改革的不断深入,培养学生的自主学习能力已成为我国教育的重要目标之一。数学作为高中阶段的基础学科,对学生思维能力、逻辑推理能力的培养具有重要意义。然而,在传统的数学教学中,教师往往过于注重知识传授,忽视学生的主体地位,导致学生对...
高中数学探究实践活动教案 教学内容:函数的探究 教学目标: 1.了解函数的概念及相关知识; 2.能够解决实际问题中的函数模型建立和求解; 3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。 教学过程: 一、引入活动(15分钟) 1.课前准备:准备一些实际问题,引起学生的兴趣; 2.导入主题:以一个实际问题为导入,让学生思考函数在...
探究型学习高中数学活动设计介绍探究型学习是一种通过自主、探索和合作的方式来学习的方法。在高中数学教育中,探究型学习可以帮助学生更深入地理解数学的概念和原理,并培养他们的问题解决和批判思维能力。本文将设计一系列探究型学习的高中数学活动,旨在激发学生的学习兴趣和积极性。活动一:数学建模目标通过实践调研和建立...
为进一步引领工作室成员深入研究新教材,探索总结高中数学情境化探究课堂教学模式。近日,青岛六中王张建名师工作室全体成员开展探究课主题研讨活动。本次研究课以潘星辰老师执教的《两角差余弦公式》为课例,研讨活动由王张建老师主持。 课堂探究展示 潘星辰老师首先带领同学们回顾了本节课必备的知识点,接下来创设问题情境,根...