《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。相关知识点: 试题来源: 解析 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践;知识与技能、数学与思考...
<2>引导学生独立思考与合作交流 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.在本学段的教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流.教师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的答案. <3>加强估算,鼓励...
《 义务教育数学课程标准 》 (更正稿)将数学授课内容分为(数与代数)、 (图形与几何)、 (统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学授课目的分为(知识与技能)、(数
课程内容(即四大领域)的内容是什么? (1)、数与代数; (2)、图形与几何; (3)、统计与概率; (4)、综合与实践.相关知识点: 试题来源: 解析 义务教育阶段数学课程的总体目标,从以下四个方面作出了阐述:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。反馈 收藏 ...
1课程内容(即四大领域)的内容是什么?(1)、数与代数;(2)、图形与几何;(3)、统计与概率;(4)、综合与实践。 2课程内容(即四大领域)的内容是什么? (1)、数与代数; (2)、图形与几何; (3)、统计与概率;(4)、综合与实践。 3课程内容(即四大领域)的内容是什么(1)、数与代数;(2)、图形与几何;(3)、...
义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概 率、综合与实践四个学习领域组成。 数与代数、图形与几何、统计与概率以数学核心内容和基本思想为主线循序渐进,每个学段的主题有所不同。综合与实践以培养学生综合运用所学知识...
课程容(即四大领域)的容是什么? (1)、数与代数; (2)、图形与几何; (3)、统计与概率; (4)、综合与实践。相关知识点: 试题来源: 解析 第一学段,学生将学习万以的数、简单的(分数)和(小数)、常见的(量),体会数和运算的意义,掌握数的(基本运算),探索并理解简单的数量关系 。初步建立数感;应重视(...
《 义务教育数学课程标准 》 (改正稿)将数学讲课内容分为(数与代数)、 (图形与几何)、 (统计与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学讲课目的分为(知识与技能)、(数
搜索智能精选题目课程内容(即四大领域)的内容是什么? (1)、数与代数; (2)、图形与几何; (3)、统计与概率;(4)、综合与实践。答案《新课程标准标准》提倡以“( 问题情境 )——( 建立模型 )—— 解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
答案:通过义务教育阶段数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切关系,了解数学的...