教育目的是教育活动的最高层次目标,反映国家对教育的基本要求;培养目标是教育目的的具体化,结合教育阶段和类型制定;课程目标是培养目标的进一步
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才...
教学目标是为每节课或每个教学单元设定的具体目标,旨在指导教师在短期内实现学生的学习。教学目标应与课程目标一致,但更加具体和可操作。它们帮助教师确定授课内容、教学方法和评估方式。 目标之间的关系 这些目标之间存在层层递进的关系: · 教育目的指导培养目标的设定 · 培养目标指导课程目标的制定 · 而课程目标又...
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
参考答案:参考专家解析:(1)教育目的是总体性的、高度概括性的,而不是具体的;课程目标旨在详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平,是具体的,可以付诸实现,不是一般性的规划,与教育目的不同。(2)培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的,但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此,为...
从大到小排序:教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 注:教育目的由四个层级构成:一是各级各类学校必须遵循的总体要求,即主导性教育目的;二是各级各类学校的具体要求,即培养目标;三是课程目标;四是教学目标。 ①主导性教育目的也就是国家的教育目的,居于教育目的的第一个层次,它是由国家提出来的,其决策要经过一定...
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。
答:(1)从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的转化。如果以目的和目标的概括性程度为准则,可以依次区分为四种不同的目标:教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标 (2)教育目的是指一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的...
教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段的工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体和抽象的关系,它们彼此相关,但互相不能取代,共同构成学校教育的层次结构。 解析:教育目的是国家对教育什么样人才的总的要求,是各级各类学校遵循的总方针,但...
教育目的、培养目标、课程目标与教学目标是不同层次的教育目标。教育目的最宽泛,层次最高,指导范围最广,它是一个长期的目标;培养目标次之,是针对一个学段或一种类型的学校,培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性,也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色;而课程目标与教学目标是最具体的,它的制定必须要...