教育目的是教育活动的最高层次目标,反映国家对教育的基本要求;培养目标是教育目的的具体化,结合教育阶段和类型制定;课程目标是培养目标的进一步
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对各级各类学校人才...
培养目标通常根据学生的年龄、发展水平和学习阶段进行调整。 课程目标 课程目标是为每门课程或学科设定的具体、可测量的目标。课程目标指导教师设计教学活动和评估方法,以确保学生在特定课程中达到预期的学习结果。课程目标通常与培养目标保持一致,但更具体和细化。 教学目标 教学目标是为每节课或每个教学单元设定的具体目...
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。
教育目的的层次性包括:国家的教育目的、各级各类的培养目标、课程目标与教师的教学目标。 1.国家的教育目的 概念:国家的教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 举例:我国的教育目标是:“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律...
从大到小排序:教育目的 培养目标 课程目标 教学目标 注:教育目的由四个层级构成:一是各级各类学校必须遵循的总体要求,即主导性教育目的;二是各级各类学校的具体要求,即培养目标;三是课程目标;四是教学目标。 ①主导性教育目的也就是国家的教育目的,居于教育目的的第一个层次,它是由国家提出来的,其决策要经过一定...
课程目标是针对特定课程的内容和教学活动,明确学生应掌握的知识、技能和态度。教学目标是对课程目标的细化,具体说明在每一节课或教学活动中要实现的目标。 二、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系 1.教育目的与培养目标的关系:教育目的是一个较为宏观的概念,它为国家或社会层面的教育发展设定目标。
参考答案:参考专家解析:(1)教育目的是总体性的、高度概括性的,而不是具体的;课程目标旨在详细描述学生身心发展的预期结果,明确学生所要达到的发展水平,是具体的,可以付诸实现,不是一般性的规划,与教育目的不同。(2)培养目标的实现,主要是通过学校所设置的课程而达成的,但培养目标通常不涉及具体的学习领域。因此,为...
最后,各目标之间的关系可以总结为:教育目的是总体方向,培养目标是教育目的的具体化,课程目标是培养目标在课程层面的体现,教学目标是课程目标在教学过程中的具体化。这四个目标相互关联,共同构成了我国教育教学体系的完整链条。 总的来说,教育目的、培养目标、课程目标和教学目标是我国教育教学体系中的四个关键环节,它们...