培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的对象提出的,二者之间是普遍与特殊的关系。课程目标是课程计划中各个学习领域和/或这些领域之下的一些具体科目所规定的学生经过一段时间的学习之后应达到的要求。教学目标是教育者在教育教学过程中,在...
1、教育目的体现国家总体的终极的教育价值,适用于整个国家各级各类教育教学,属第一层次。 2、培养目标体现不同性质教育和不同阶段教育的价值,适用于一定性质和阶段的教育教学,属第二层次。 3、课程目标体现一定课程的价值,适用于一定课程的设计、实施、评价,属第三层次。 4、教学目标体现课程中一定内容教学的价值,适...
教育目的的四个层次结构包含国家的教育目的、课程目标、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。其中课程目标它是介于培养目标和教学目标之间。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。 教育目的各层次结构的内容: 国家的教育目的是国家对培养人的总的要求,这是教育目的的第一个层次。当前我国的教育目...
综上可知,教育目的是培养人的总目标,是一个国家教育工作的长期目标,而教育目标是教育目的的具体化,是可操作的。培养目标是教育目标的具体化,它的实现要通过各级各类学校的具体操作才能完成。要实现培养目标,必须靠课程目标的制定和教学目标的制定才能完成,因此,课程目标与教学目标是实现培养目标的核心,教学目标是实现课...
教育目标的内在结构:①教育目的(一级教育目标)—国家培养人的总目标或称终极教育目标②培养目标(二级教育目标)—各级各类学校或各个学校的教育目标③课程目标(三)—各个学科、各门课程、各个领域的教育目标④教学目标(四)—教学活动要达成的教育目标。反馈 收藏 ...
百度试题 题目___.课程目标:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标 相关知识点: 试题来源: 解析 4 反馈 收藏
教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的,各级各类学校的教育对象有各自不同的特点,制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定,是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。教师的教学目标...
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标按它们之间的抽象-具体关系,可以标示为A.教学目标-课程目标-培养目标-教育目的B.教育目的-培养目标-课程目标-教学目标C.培养目
综上可知,教育目的是培养人的总目标,是一个国家教育工作的长期目标,而教育目标是教育目的的具体化,是可操作的。培养目标是教育目标的具体化,它的实现要通过各级各类学校的具体操作才能完成。要实现培养目标,必须靠课程目标的制定和教学目标的制定才能完成,因此,课程目标与教学目标是实现培养目标的核心,教学目标是实现课...
教育目的>培养目标>课程目标>教学目标 C. 培养目标>教育目的>教学目标>课程目标 D. 教育目的>培养目标>教学目标>课程目标 相关知识点: 试题来源: 解析 B 正确答案:B解析:教育目的的层次也可分为四个层次,从高到低依次是教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。 知识模块:教育目的与教育制度反馈 收藏 ...