第一章 绪论 教育心理学:是研究教学情境中学生如何学习,教师如何教的规律的科学。教育心理学的对象要 注意:① 科学&科学规律, ② 学校教学情境中的教与学, ③ 知识、技能、德、行为、情感态度, ④ 教育…
教育学心理学常考知识点归纳 序号 知识点 简要描述 1 感觉与知觉 感觉适应、感受性、感觉的相互作用;知觉的基本特性(选择性、整体性、理解性、恒常性) 2 记忆 记忆分类(按时间、按内容);遗忘理论 3 想象与思维 想象的类型;思维的类型(直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维);思维的过程;创造性思维特点 4 ...
第一章教育心理学概括 第一节教育心理学的研究对象与研究内容 1、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律) 的科学。 2、教育心理学的性质 是应专心理学的一种,是心理学与教育学的交错学科 3、教育心理学的研究内容 (学教互相作用过程模式: P4) 详细研究范围是环绕学与教 ...
1. 学习理论 - 行为主义学习理论:强调刺激与反应之间的联系,如巴甫洛夫的经典条件作用和斯金纳的操作条件作用。 - 认知主义学习理论:关注内部心理过程,如皮亚杰的认知发展阶段理论和奥苏贝尔的有意义接受学习理论。 - 建构主义学习理论:认为学习是主动建构的过程,如维果茨基的社会文化理论和布鲁纳的认知结构学习理论。
七、教师心理素质与专业发展2.教师专业发展的途径:教师需要不断学习和提升自己的专业知识和技能,如参加培训、阅读教育心理学书籍、与同行交流等。八、教育环境与心理氛围2.心理氛围的营造:教育者需要营造积极、健康的心理氛围,如鼓励学生表达自己的想法和感受,尊重学生的差异等。九、教育评价与心理测量1.教育评价的...
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《教育心理学》知识点归纳教育基础知识考点总结(教育心理学)教育心理学第一章 教育心理学概述1、教育心理学研究的基本原则:①、客观性原则:任何学科及其研究都必须遵循的原则②、系统性原则③、教育性原则④、理论联系实际原则2、教育心理学在中国是在清朝末年随师范教育的兴起而出现的我国教育心理学家廖世承1924年...
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 1.研究对象 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。 2.性质 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,属于应用心理学的一种。 3.研究内容 教育心理学的研究内容包括学教相互作用过程模式。具体包括五要素和三过程。 1)五要素 ①学生是研究的主体...
教育心理学知识点归纳 第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科 学。它是心理学与教育学的交叉学科,属于应用心理学的一种。 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
教育心理学知识点归纳 1.学习理论:学习理论研究人们在学习过程中如何获取、组织和应用新知识。其中,行为主义学派认为学习是通过刺激和反馈形成的,认知主义学派强调学习者的主动参与和思维活动,社会学习理论则强调社会环境对学习影响等。 2.认知发展理论:认知发展理论研究儿童和青少年如何获得和应用知识,以及他们思维方式的...