书名。英国课程理论专家劳顿著。出版。现代西方文化课程论代表作。完善了作者1983年在《课程研究与教育规划》中提出的“文化分析”理论,系统阐述“文化分析法”,并以此分析当代英国的课程变革。认为应将这种“文化分析”的过程作为课程规划的基础,并将课程定义为“对文化的选择”。获英国教育研究常务会议度最佳教育专著奖...
——区域传统文化与课程深度融合的课堂实际 区教育教学研究中心中学教研科李春副科长以“丈量文化深度、拥抱中国智慧”为题,循着工作思路,汇报了我区中华优秀传统文化与学科教学深度融合的探索与实践。 晏阳初中学王欣羽、锦苑学校小学部柳叶、锦苑学校中学部王文枫三位老师分别进行了语文、英语、地理学科的文化微课展示。
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国家认同教育文化认同是国家认同的重要组成部分,也是国家认同的基础.史家小学注重以优秀传统文化为核心促进学生的国家认同,在课程实践方面积累了丰富的经验,包括结合各学科课程特点传承优秀传统文化,开设古典文化课程以增进学生文化体验,设置博悟课程以促进学生对文化的历史感知,利用书院"讲会"课程传承书院精神,通过京剧课程...
课程实施建议与政策背景 推广国家通用语言文字的根本目的，是坚定不移铸牢中华民族共同体意识、推进民族团结进步。语言文字关系到国家统一、民族团结、经济发展、社会进步、历史传承和文化认同。从多民族共同发展角度看，作为一个统一的多民族国家，我们要大力推广普及国家通用语言文字，创造良好的环境，提供必要的支持。推广...
基于最新国家政策的学校文化及课程体系建设1月31日上午,华师教育研究院2024新春学术年会的校长论坛板块正式拉开帷幕。论坛以“基于最新国家政策的学校文化及课程体系建设”为主题,由华师教育研究院特聘专家王炳新局长主持。学校的文化是经过时间...
【导读】幼儿园课程建设27:课程与文化的关系。 [摘要]课程是社会文化的适应性产物,课程的价值以其文化适宜性为前提。幼教课程应充分考虑所处文化的支持与制约作用,并发挥文化传承与文化选择功能。幼教课程应在文化自觉的基础上,尊重各地区的文化传统以及教师和家长等文化主体在课程设计与实施过程中的自主地位,建构适应...
(1)依据材料一“西周时期,学校都由国家兴办,教育由官府垄断。教师由官员兼任,世代世袭。 规定课程是礼、乐、射、御、书、数等,受教育者一般为贵族。春秋时期,一些声望高隆的学术大师创办私学,他们多是。各国对私学的教学内容不加干预,教师根据自己的学识和见解安排
《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向,将 D 、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。,本题来源于《义务教育课程方案》测试题信息素养测试通识1-110 题目(含答案)(定稿)
百度试题 题目“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的( ) A. 利益关系问题 B. 权利关系问题 C. 文化关系问题 D. 法律关系问题 相关知识点: 试题来源: 解析 B.权利关系问题 反馈 收藏