(1)提升学生综合素质:通过红色文化教育与国家学科课程的双向渗透与融合,可以培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感和集体荣誉感,提高学生的思想道德素质、文化素养和创新能力。 (2)丰富教育内容:将红色文化融入国家学科课程,可以使教育内容更加丰富多彩,激发学生的学习兴趣,提高教育质量。
《红色文化教育与国家学科课程双向渗透与融合研究》开题报告 一、课题基本信息 课题名称:红色文化教育与国家学科课程双向渗透与融合研究 课题来源:自拟 课题类型:教育研究 课题负责人及主要成员:[课题负责人姓名],[主要成员姓名] 课题申报时间:[具体日期] 预计完成时间:[具体日期] 二、课题研究背景与意义 红色文化是...
书名。英国课程理论专家劳顿著。出版。现代西方文化课程论代表作。完善了作者1983年在《课程研究与教育规划》中提出的“文化分析”理论,系统阐述“文化分析法”,并以此分析当代英国的课程变革。认为应将这种“文化分析”的过程作为课程规划的基础,并将课程定义为“对文化的选择”。获英国教育研究常务会议度最佳教育专著奖...
基于最新国家政策的学校文化及课程体系建设1月31日上午,华师教育研究院2024新春学术年会的校长论坛板块正式拉开帷幕。论坛以“基于最新国家政策的学校文化及课程体系建设”为主题,由华师教育研究院特聘专家王炳新局长主持。学校的文化是经过时间...
课程标准是整个基础教育课程改革系统工程中一个重要枢纽。核心素养是“语文课标”的核心理念，而语文核心素养的第一原则，是规范的汉语汉字的运用。从课程性质看，“语文课标”认为是“工具性与人文性的统一”，强调课程人文内涵的实际应用。传统古诗文是“语文课标”中独特的课程内容，对学生正确吸收古代中国的优秀文化...
9月4日,以“深耕新常态课程融合建设,厚植新时代传统文化教育”为主题的天桥区中小学传统文化教育与国家课程融合的探索与实践交流会正式召开,拉开了2019-2020学年天桥区教育系统工作部署会的序幕。区教体局领导班子成员、驻区市直学校校长,机关科室负责人,区属各中小学、幼儿园校(园)长、书记,共同体分校执行校长,义务...
《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向,将 D 、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。,本题来源于《义务教育课程方案》测试题信息素养测试通识1-110 题目(含答案)(定稿)
百度试题 结果1 题目文化交往和发展中的两种不同的特质是( ) A. 国际性与民族性 B. 平等与高质量 C. 科学世界与生活世界 D. 国家课程开发与校本课程开发 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏
摘要：英语文化类课程是开放大学英语本科专业的必修课之一，具有重要的思政育人价值。在以江苏开放大学英语国家社会与文化课程为代表的思政教学实践中，出现了一些典型问题，如思政教育套路化，思政元素僵硬植入、与课程内容相关性不足等；同时，也面临着一些现实困境，具体表现为教学时长与教学内容不匹配、思政育人重点不...
说到课程设置,国际教育专业通常会包括教育心理学、比较教育、教育政策与管理、跨文化教育等课程。学生在这些课程中,既能获得理论知识,又能通过案例研究和实地考察等方式,得到实践经验。这种理论与实践的结合,使得学生在面对复杂的国际教育问题时,能够更从容地应对。