课堂观察的四个维度是:学生学习,怎么学;教师教学,怎么教;教什么学什么;教学效果如何。( ) (判断,4分)对
怎么教:教师的教学方法和策略应该根据不同的主题和学生的需求来选择。一般来说,教师可以使用讲授、示范、实验、讨论、小组活动等不同的教学方法。他们还可以使用多媒体、互联网和其他现代技术来辅助教学。学生学什么:学生的任务是学习教师教授的知识和技能。学生应该积极参与课堂活动,认真完成作业和考试,同时也应该...
教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈、检查学生的作业等方式来了解学生的学习状况和掌握学生的学习情况。教师还可以通过考试、测验、实验等方式对学生的学习成果进行评价,及时发现学生学习中存在的问题和不足,为学生提出合理的建议和指导。 教师教什么、怎么教,学生怎么学、学的如何是一个相互联系相互依存的过程...
并从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学的如何”四个视点实行课堂观察,制定观察点和观察表。 一、观察点:通过上体育以及学生对运动的理解,观看视频等多种教学方式,培养学生学习体育的兴趣以及在自主学练的水平。本节课学生自主识谱,合作活动特别多,充分发挥我校的“小组合作,自主互助”的有效教学模式,使课堂...
二、怎么教1.先学后教:能否通过预学暴露学习中的问题 2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学 3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数 4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为 5.变式训练:能否分层设计便是训练题 6.当堂检测:能否当堂检测学习效果及时反馈问题 ...
三、学生学习活动 1.听讲与思考:认真听讲,理解一元一次方程的概念和解法。跟随教师思路,积极思考并回答问题。 2.观察与模仿:观察教师的解题过程,模仿教师的解题方法,逐步掌握解题技巧。 3.分组讨论:在分组练习中,与同伴讨论问题,分享解题思路,相互学习、共同进步。 4.自主练习:在课后自主完成作业,巩固所学知识,提高...
答面对学生的分心捣蛋教师应进行深入的反思这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛教师在教学中教法的设计应以学生的需求为出发点面对同一个任务可以采用不同的途径平等地与学生交流倾听学生的心声及时调整教法在教育教学中应该协调好师生之间的关系要尊重学生做到民主平等
教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是大家探讨的重要问题。问题补充:匿名 2013-05-23 12:21:38 How teachers teach in the classroom , the students in the classroom to learn how , it has been an important issue we discussed . 匿名 2013-05-23 12:23:18 正在翻译,请等待... 匿名 ...
本模板为我们课题拟要解决的问题: 1.教学目标模糊。在具体情境下,教师尝试帮助学生建立价值观(教学目标),即使价值观与主题相关,但仅仅将该价值观急忙“灌输”于学生,而非逐步引导学生在学习过程中感受、思考并建构。 3.教学活动秩序混乱。关于形式方面,教师讲授—学