1(1)引课较好,考查学生的知识面;(2)注意:不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,...
4、xx热爱党的教育事业,工作兢兢业业,恪尽职守,吃苦耐劳,认真备课上课听课评课,及时批改作业讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 5、李教师治学严谨,对学生严格要...
46、教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,缺点:课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。 47、在这个问题上,你可以做我的老师了! 48、你分析的问题那么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发...
1、这门课程的教学效果非常显著,学生们对所学内容有了更深刻的认识和理解。 2、学生反馈良好,对教学方案中的各种教学活动感到非常满意,并表示受益匪浅。 3、这位教师的教学效果非常显著,学生能够很好地理解和掌握知识。 4、他的教学效果非同一般,学生们对他的教学风格和方式赞不绝口。
1.教学目标标准评价 (1)是否清晰地反映了某类知识的特定领域和层次。 (2)是否在进行某一具体目标的学习中兼顾了其他领域或层次的教学目标要求。 (3)是否符合学生身心发展水平的要求,即难易、复杂程度与学生的认知风格,一般特性的关系。 (4)是否具备专门的学习内容(教材或活动)来支持...
教学评价篇五 1、你是个乖巧、可爱的小姑娘,尊敬老师,团结同学,课间能和其他小朋友打成一片,课堂上也能认真听讲,学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言,认真及时地完成作业,你肯定会更出色!记住,前进就是胜利。 2.你是位聪明又可爱的男孩,对语言文字接受理解的挺快,但是,在优秀的语文基础上,你的数学成绩...
8、教师通过对文章的独到深入的讲解,达到了很好的`教学效果,知识系统深入,并能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确,语言流畅,通俗易懂,立意新颖,能够吸引学生听课的注意力,并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣教学评价意见篇3 1)知识点详尽,内容丰富,条理清晰...
教学评语篇1 1.潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉,能采用类比引入新课,讲解例题详细,对个别容易出错的地方能反复强调,及时反愧巩固。选题类型较全面,课堂气氛略显沉闷,学生自主学习空间有待拓展。 2.狄永伟的〈〈海燕〉〉,能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质,教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所...