正所谓水能载舟,水能覆舟,任何疏离于教师心灵能量发挥的教育改革或课程改革都不可能成功,任何教育改革或课程改革要想成功,惟一的出路是创造条件让教师在联系性教学活动中彰显自身生命的本质。 《教学勇气:漫步教师心灵》读后感 《教学勇气——漫步教师心灵》篇二 我觉的自己一直就是一个自信的人,但工作以来,对自己的...
教学勇气——漫步教师心灵读后感1 读了帕尔默的《教学勇气--漫步教师心灵》一书,的确是带给我一次心灵的精神之旅,虽然其中有些章节让人颇难读懂,但此书还是让我受益匪浅。书后作者的话:“这本书适合这些教师,他们体验过快乐与痛苦的时日,而且其痛苦缘于其所爱,因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯!” 教学...
《教学勇气》这本书并未就学科知识和复杂多样的学生展开重点讨论,而是作者基于个人的教育经历,提出一系列的思考和观点以解决教学的第三难题——教师要认识自我、产生自我认同感,即好的教学源于教师的自身认同与完善。 作者简介 帕克·帕尔...
我认为《教学勇气:漫步教师心灵》中的一句话:“教师为着心灵的自由选择他们的职业,但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。”的意思是,教学的要求和压力经常让许多教师感到沮丧和失落,这是产生“恐惧”的一个原因。但我相信,教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放,即使力不从心仍然能够坚持下去。只有这样,教师、学生和学...
正如帕克·帕尔曼在《教学勇气:漫步教师心灵》中所言:“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,特别是在那些超过本人所能的时候仍然能够坚持;那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”广州大学小学教育硕士专业秉持着培养“高质量”“有情怀”的基础...
教学勇气漫步教师心灵主要内容教学勇气漫步教师心灵主要内容 以下是6条关于“教学勇气漫步教师心灵”的主要内容: 1.咱当老师的啊,教学勇气那可是咱心灵的好伙伴!就像在黑暗中照亮前路的那盏灯,指引着我们前行。比如说,面对调皮捣蛋的学生,咱得鼓起勇气去引导他们吧,而不是一味地批评指责,对吧?教学勇气能让我们不畏惧...
《大夏书系·教学勇气：漫步教师心灵》是2014年华东师范大学出版社出版的图书，作者是帕克·帕尔默。内容简介 《教学勇气——漫步教师心灵》（英文版）在出版10年后，推出了十周年纪念版。华东师范大学出版社大夏书系再次引进了这版《教学勇气——漫步教师心灵》，在旧版基础上修订了全部译文，使得整体译文更加完善，...
《教学勇气:漫步教师心灵》读后感 1 《教学勇气漫步教师的心灵》的作者把教师心中深处的想法和做法以及心中的矛盾阐述出来了,而且剖析的非常深刻。 书中告诉我们:优秀教师都有这样一个特点:他们完全沉浸在课堂上,和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网,这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样,学生才能...
4.结语:勇敢前行的教师 总而言之,教学的勇气并不是那种轰轰烈烈的大场面,而是日常工作中一点一滴的坚持和付出。教师的心灵,就像一片辽阔的海洋,勇气是那无尽的波涛。正是这份勇气,让我们在教育的道路上,能够迈开脚步,勇敢前行。无论前方的路有多么曲折,只要我们心中有勇气,就能一步一个脚印地走向教学的最终目标...