根据探究式教学模式的操作步骤.详解:探究式教学模式也称为“引导——发现”模式,其主要目标是学习发现问题的方法,培养、提高创造性思维能力,主要操作步骤有:1.教师精心设置问题链;2.学生基于对问题的分析,提出假设;3.在教师的引导下,学生对问题进行论证,形成确切概念;4.学生通过实例来证明或辨认所获得的概念;5.教...
探究式教学模式的特征有( ) A. 学习者围绕科学性问题展开探究活动 B. 学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据 C. 学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答 D. 学习者要交流和论证他们所提出的解释 相关知识点: 试题来源: 解析 ABCD 满分:2.5 分 正确答案:ABCD...
探究性教学模式实践创设问题情境交流创设情境生活实例一,提出问题1.创设情境, 发现问题化学是一门实验科学,许多化学概念,规律都是在实践中产生的.设置情境,一方面使化学问题有了赖以存在的土壤,使生活走向化学;另一方面也可以吸 引学生的有意注意,使学生保持持久的学习化学的兴趣和积极性.具体可以从以下几方面来创设...
而基于问题解决的探究性学习正是这样一种模式,所以倍受推崇。我们都知道学生进行探究性学习活动需要具备以下三个条件:一是将学生置于有意义的情境中,引导学生主动提出有价值的问题,或者是教师直接给予探究任务。二是为学生进行探究活动提供必要的时间与空间。三是组织学生进行表达与交流,实现经验共享,并为学生提供反思与...
多维互动的创新性课堂教学——问题探究教学模式 维普资讯 http://www.cqvip.com
化学探究教学的一种模式为:提出问题―猜想假设―实验事实―验证假设―得出结论―整合应用。需要探究的问题是:氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。(5分钟之内)相关知识点: 试题来源: 解析 提出问题:从前面的学习我们知道S和Cl2都是比较活泼的非金属单质,都具有较强的氧化性,那么他们之间...
问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式,其基本教学模式为:提出问题确定研究方案→解决问题归纳、总结和评价图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段,甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置.CoO C0.a b沿请石灰水图1图2(1)实验时应先点燃 处(填“A”或“B”)的酒精灯.(2)...
课题名称:小学数学“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的研究 “核心问题引领下的探究性学习”教学模式的研究 “问题”引领下的探究性学习模式的研究 课题领域: 编号 二、课题设计论证(限4000字内)。 (一)本课题的研究背景、核心概念界定,国内外研究现状述评、理论依据,选题意义及研究价值。(二)本课题的研究目...
“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用条件和效果”为例
所以,2010年3月,我们理科组进行认真的研讨,决定与泉州市实验小学自然科学教研组的老师们合作,开展《小学科学“问题—探究—研讨—转化”教学模式的有效性》课题的研究,同年5月,学院领导研究同意立项,本课题为学院一般课题。 一、课题的目的及意义 1、研究目的 教学模式是在一定的教学思想指导下建立起来的比较稳定的...