建立探究性学习教学模式需通过设置开放性问题、创建真实或虚拟情境、鼓励自主探究和合作学习,并设计反思环节,结合过程性评价与结果性评价。 1. **问题引导**:提出开放性问题能激发学生思考,避免单一答案的束缚,培养学生的批判性思维;需设计由浅入深的层次性问题链,逐步引导学生深入探究。 2. **情境模拟**:通过贴近...
26.问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式,其基本教学模式为:提出问题→确定研究方案→解决问题→归纳、总结和评价。如图是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段,甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置。 (1)实验时应先点燃___处(填“A”或“B”)的酒精灯。 (2)硬质玻璃管中发...
多维互动的创新性课堂教学——问题探究教学模式 维普资讯 http://www.cqvip.com
教学设计教学模式植物体实践水分学生学习1设计理念1.1创设主动探索情境是促使学生探究性学习必不可少的一种策略创设情境虽不能直接介入学习活动,但作为学生学习的动力系统,作为智力活动的精神支柱,却在很大程度上决定着智力水平的充分发挥,调节着学习活动的顺利进行.教师通过情境导入设疑,创设探索情境,使学生的心理造成一...
“问题解决”模式在生物探究性实验教学中的应用——以“加酶洗衣粉的使用条件和效果”为例
根据探究式教学模式的操作步骤.详解:探究式教学模式也称为“引导——发现”模式,其主要目标是学习发现问题的方法,培养、提高创造性思维能力,主要操作步骤有:1.教师精心设置问题链;2.学生基于对问题的分析,提出假设;3.在教师的引导下,学生对问题进行论证,形成确切概念;4.学生通过实例来证明或辨认所获得的概念;5.教...
1. **选项A**:探究式教学的核心是围绕科学问题展开,学生需通过问题驱动探究过程,符合该模式特征。 2. **选项B**:获取证据是探究的关键步骤,学生需通过实验、观察等方式收集数据以支持解释,符合特征。 3. **选项C**:形成解释是探究的最终目标,学生需基于证据构建对问题的科学回答,属于必要环节。 4. **选项...
所以,2010年3月,我们理科组进行认真的研讨,决定与泉州市实验小学自然科学教研组的老师们合作,开展《小学科学“问题—探究—研讨—转化”教学模式的有效性》课题的研究,同年5月,学院领导研究同意立项,本课题为学院一般课题。 一、课题的目的及意义 1、研究目的 教学模式是在一定的教学思想指导下建立起来的比较稳定的...
课题名称:小学数学“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的研究 “核心问题引领下的探究性学习”教学模式的研究 “问题”引领下的探究性学习模式的研究 课题领域: 编号 二、课题设计论证(限4000字内)。 (一)本课题的研究背景、核心概念界定,国内外研究现状述评、理论依据,选题意义及研究价值。(二)本课题的研究目...
3月26日,由北京市教育科学研究院基础教育研究中心、北京市丰台区教育科学研究院、北京教育学院丰台分院联合主办,北京市第十八中学教育集团承办的“基于协同学习的挑战性问题设计策略探究”教学研讨活动成功召开。