《怀疑与学问》教案篇一教学目的:1、把握论文知识。2、领会治学必须有怀疑精神。 重点难点:中考形式阅读,论点、论据、相关句子作用等。 教学课时:三课时 教学准备: 一、课文内容: 1段:“学者先要会疑。” 2段:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” 3段:传说不一定可靠,但做学问有时只能靠它。 4段:对...
《怀疑与学问》教案1 教材解读:《怀疑与学问》是一篇议论文,议论了怎样做学问的问题。文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话,提出中心论点。第3—5段先从消极面作论证,第6段再从积极方面作论证。文章层层深入论证,对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义作了全面而精当的阐释。学习这篇课文,主要学习围绕中...
语文教案-怀疑与学问 怀疑与学问 教学目的 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法 2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义 教学要求 1.指导预习要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言 教学重点 1.理解举例论证、道理...
为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”;四、 第 6 段“古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的 作风,都是这样(指“对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度, 常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学 说”)起来的,初中三年级语文教案《语文教案-怀疑与学问》。
部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案篇一教学目的: 一、领会“治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说、启迪新发明”的观点; 二、理解、掌握举例论证、道理论证的运用; 教学重点: 一、理解举例论证、道理论证的运用。 二、理解论证的层次和过渡句的作用。 教学难点: 一、理解举例论...
今天,就让我们来一起学习顾先生的一篇著名的议论文——《怀疑与学问》。 二、预习课文 1.给加点字注音: 程颐(yí)虚妄(wàng)步骤(zhòu)大儒(rú) 譬如(pì)辨别(biàn)懒惰(duò)腐草为萤(yíng) 2.解释词语: 辨伪去妄:辨别真假是非,丢弃荒谬不合理的东西。 停滞:因为受到阻碍,不能顺利的运动或发展。
怀疑与学问教学设计 篇1 教学目的: 1、把握论文知识。 2、领会治学必须有怀疑精神。 重点难点:中考形式阅读,论点、论据、相关句子作用等。 教学课时:三课时 教学准备: 一、课文内容: 1段:“学者先要会疑。” 2段:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” ...
《怀疑与学问》教案 篇1 教学目标: 知识与能力: 1、学习本文围绕中心论点,设立分论点分层次论述的方法。 2、学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述;学习这些论证方法在论述中的的作用。 3、学习本文朴实、简洁准确、通达流畅、透彻周密的语言。
“怀疑不仅是……也是……基本条件” 3、为什么说怀疑是辨伪去妄的必要步骤? 传说必须怀疑甄别真伪(举例论证) 虚妄学说一追问就不攻自破。(举例论证) 学问都要经过怀疑才是自己的(道理论证) 尽信书不如无书(道理论证) 4、为什么说怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件? 只有常常怀疑、解答学问才会起来(道理...
语文教案怀疑与学问 篇1 教学目的 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。 2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 教学要求 1.指导预习,要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子。 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。