《怀疑与学问》教案篇一教学目的:1、把握论文知识。2、领会治学必须有怀疑精神。 重点难点:中考形式阅读,论点、论据、相关句子作用等。 教学课时:三课时 教学准备: 一、课文内容: 1段:“学者先要会疑。” 2段:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” 3段:传说不一定可靠,但做学问有时只能靠它。 4段:对...
《怀疑与学问》教案1 教材解读:《怀疑与学问》是一篇议论文,议论了怎样做学问的问题。文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话,提出中心论点。第3—5段先从消极面作论证,第6段再从积极方面作论证。文章层层深入论证,对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义作了全面而精当的阐释。学习这篇课文,主要学习围绕中...
部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案篇一教学目的: 一、领会“治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说、启迪新发明”的观点; 二、理解、掌握举例论证、道理论证的运用; 教学重点: 一、理解举例论证、道理论证的运用。 二、理解论证的层次和过渡句的作用。 教学难点: 一、理解举例论...
语文教案-怀疑与学问语文教案-怀疑与学问 怀疑与学问 教学目的 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法 2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义 教学要求 1.指导预习要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言 教学重点 1...
《怀疑与学问》教学教案课件 《怀疑与学问》教学教案课件 教学目的 2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 教学要求 1.指导预习,要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子。 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 教学重点 1.理解举例论证、道理论证的运用2.理解论证的层次和过渡...
《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题,文中提出了一些很有启发,很有价值的见解,学好这篇文章对我们今后做学问很有意义。 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 朗读提示及要求: 1.画出字词,读准字音,辨清字形。 2.文章的中心论点是什么? 分论点是什么? 3.这篇文章的结构层次如何划分?各部分的...
怀疑与学问教学设计 篇1 教学目的: 1、把握论文知识。 2、领会治学必须有怀疑精神。 重点难点:中考形式阅读,论点、论据、相关句子作用等。 教学课时:三课时 教学准备: 一、课文内容: 1段:“学者先要会疑。” 2段:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。” ...
《怀疑与学问》优质课教学设计 篇1 一、新课导入 本文选自《宝树园文存》,标题是一个关系型的题目,表面看二者是并列的,实际上重点在谈“怀疑”的重要性,怀疑是一切学问的前提基础和手段,没有怀疑的精神就没有新发明、新学说的产生和创立。 二、学习目标 ...
《怀疑与学问》教案 篇1 教学目标: 知识与能力: 1、学习本文围绕中心论点,设立分论点分层次论述的方法。 2、学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述;学习这些论证方法在论述中的的作用。 3、学习本文朴实、简洁准确、通达流畅、透彻周密的语言。
讨论并归纳:这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。 5提问:第4段举“三皇五帝”、“腐草为萤”两则事例证明了什么?讨论并归纳:这两则事例告诉我们怎样以怀疑的精神做学问。 6.提问:我们不论对于哪一本书,哪一学问。学问,都要有什么样的态度呢? 讨论并归纳:都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索,...