终结性评价通常在课程、学期或学年结束时进行。 终结性评价的特点: · 总结性:终结性评价是对一个阶段学习的总结,反映学生在该阶段的整体学习表现。 · 全面性:终结性评价通常涵盖课程或学期的全部学习内容,对学生的综合知识和技能水平进行评估。 · 规范性:终结性评价往往采用统一的标准和评分方式,以确保评价的客观...
(1)不同点:形成性评价是指在教学活动过程中,评价活动本身的效果,用以调节活动过程,保证目标的实现而进行的评价,是为指导教学过程顺利进行而对学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况的评价。终结性评价又称结果评价、事后评价,是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教学目标(或学习目标)实现的程度做出的...
形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价,形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程;终结性评价是对一个学习阶段、一个学科教学的教育质量的评价,其目的是对学生阶段性学习的质量做出鉴定,并对整个教学活动的效果做出评定。终结性评价是检测学生综合运用语言...
[解析]根据评价目的(功能)不同,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价;根据评价的量化程度,教学评价可分为定量评价与定性评价;根据评价主体的不同,评价可分为自我评价与他人评价(内部评价与外部评价)。形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳的教学效果而不断进行的评价。总结...
这三种评价适用于教学活动的不同阶段,且具有不同的功能。其中,形成性评价通常在教学过程中实施,包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验,使教师与学生都能及时获得反馈信息,其目的是更好地改进教学过程,提高教育教学质量。终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩...
形成性评价和终结性评价的区别主要是在进行的时间和意义不一样。形成性评价在教学过程中进行,目的是反馈出学生的阶段性学习情况。总结性评价在教学活动结束后进行,为了检查学生的最终掌握情况。与次数没有直接关系,符合题意,故选A。BCD 项:形成性评价一般在教学过程之中进行,与教学过程合二为一,往往是由教师根据教...
与题干不符,排除。故选ACD。 答案: A 解析:形成性评价和终结性评价都是多次性的。比如课堂测验的形成性评价,每个学期都有很多次,而且并非正式,其目的只是了解学生对知识的掌握情况,而期末考试的终结性评价虽然不如课堂测验频繁,但是也不止一次。终结性评价是正式的评价,目的在于甄别和选拔。
过程性评价、形成性评价和终结性评价是系列有相关性的教学行为或教学活动组成的集合，知识积累、能力达成、课程目标达成、高阶能力培养、师生反馈、学生自我调节或反思、学习或教学过程调整、非智力因素激发、自驱力激发、学习效果干预、师生个体成长等构成该集合的关键要素，近年来受到越来越多专业和教师的关注。实践过程中...
形成性评价与终结性评价的主要差异在于评价目的不同:形成性评价旨在了解教学进展,终结性评价旨在评定学生成绩。形成性评价与终结性评价的主要差
所以这两种评价最主要的差异是评价目的不同,起到作用功能不同,在这样的目的下采用不同的的评价。 解析:选择A.形成性评价常在教学过程中实施,意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况,故又称为进展性测评。终结性评价指在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评,目的是给学生评定成绩...