教学过程: 一、自读识字 1、激趣导入。 师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。 今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧! 2、初读识字。 (...
教学目标:篇一1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。 3.重点理解“这是多么美好的礼物啊!”这句话。 开满鲜花的小路教学设计篇二一、说教材 童话故事是儿童文学的一种体裁...
开满鲜花的小路教学设计 1 [教学目标] 1.会认“邮、递”等15个生字,会写“鲜、邮”等9个生字,掌握多音字“啊”。 2.分角色朗读课文,读好角色的语气;能根据图画,仿照例句写句子。 3.知道“美好的礼物”的含义,并了解生活中还有哪些美好的礼物。 [教学重难点] 1.识记生字,分角色朗读课文,读好角色的语气。
【导语】《开满鲜花的⼩路》是⼀篇童话故事。讲述的是鼹⿏先⽣本想向松⿏太太请教长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是什么,可是却不⼩⼼将它们漏在了路上。春天,通往松⿏太太家的路,成了⼀条开满鲜花的⼩路。原来,长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是花籽。花籽,这是⼀份多么美好的礼物,它给...
《开满鲜花的小路》教案 篇1 教学内容:部编版二年级下册语文第三课 教学目标: 1、认识“裹、寄”等14个生字,会写“邮、递、员”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读,读好角色的语气。 3、能根据图画,仿照例子写句子。 4、能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,了解生活中还有...
《开满鲜花的小路》教学设计2 教学目标: 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的...
教学过程:一、激趣导入,揭示课题 1.(出示插图)引导学生看图片并说一说自己看到了什么。2.谈话导入,板书课题,齐读课题。(板书:开满鲜花的小路)二、初读课文,检测预习 1.教师范读课文,学生边听边想:课文讲了一件什么事?2.学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。3.检测预习,指导读准生字字音。(...
▶教学目标 1.认识“邮、递”等14个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮”等10个字,正确读写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2.分角色朗读课文,读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。 3.能根据图...
〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计第【2】篇〗 开满鲜花的小路 教学目标 1.认识“邮、递、裹”等14个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮、递”等9个字,正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。 2.分角色朗读课文,读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。 3...
〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第【2】篇〗 《开满鲜花的小路》第一课时教学设计 一、教材分析: 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解...