他的学生安德森(Anderson)等人在2001年对布鲁姆学习目标分类进行了一次修订,这次修订有两个重要内容,一项是重新定义了六个层次:把知道改为记住,把综合去掉,把评价降为第五个等级,最后加上了创新这一层次的能力。第二项改变是安德森运用了大量的动词描述每一层次的能力,这为教学中指导学生完成某能力的学习或判断他们的...
2001年,为了继续发挥手册的宝贵价值,并在原版基础上补充新知识和新思想,以布鲁姆的学生安德森(L. W. Anderson)为首的三位教育心理学家、三位课程与教学专家、两位测量评价专家和有经验的中小学教师共同完成了修订版。 1964年,克拉斯沃尔(D. R. Krathwohl)、布鲁姆、玛西亚(B. B. Masia)提出情感领域五个层次的目...
2001年,为了继续发挥手册的宝贵价值,并在原版基础上补充新知识和新思想,以布鲁姆的学生安德森(L. W. Anderson)为首的三位教育心理学家、三位课程与教学专家、两位测量评价专家和有经验的中小学教师共同完成了修订版。1964年,克拉斯沃尔(D. R. Krathwohl)、布鲁...
1、安德森等人的认知目标二维新分类安德森等人的认知目标二维新分类n本杰明布卢姆(Benjamin Bloom,1913年2月21日1999年9月13日)是美国教育心理学家,生于宾夕法尼亚州兰斯富,1935年2月和6月先后获宾夕法尼亚州立大学文学士学位和理学硕士学位。1940年在芝加哥大学任职,1942年获该校博士学位。突出贡献是教育目标分类...
他的学生安德森(Anderson)等人在2001年对布鲁姆学习目标分类进行了一次修订,这次修订有两个重要内容,一项是重新定义了六个层次:把知道改为记住,把综合去掉,把评价降为第五个等级,最后加上了创新这一层次的能力。第二项改变是安德森运用了大量的动词描述每一层次的能力,这为教学中指导学生完成某能力的学习或判断他们的...
题目布鲁姆的学生安德森等人在2001年对布鲁姆学习目标分类进行了修订,通常被称为“数字布鲁姆”,此次修订重新定义了学习目标的六个层次,分别是识记、___、___、___、___、___。相关知识点: 试题来源: 解析 理解,应用;运用,分析,评价,创新;创造 反馈 收藏 ...
心理学家布鲁姆(Bloom)的教育目标分类学将教学目标分为认知、情绪和动作技能三个领域,对每个领域进行由低到高的具体划分,后经由安德森(Anderson)等人修订,修订后的分类指标在教育领域受到广泛应用。在认知领域,修订版的教育目标分类学按照认知过程将认知分为六个水平,即...
布鲁姆认知目标分类学由美国著名教育学家布鲁姆在1956年创立，他将思辨能力的培养，从低级到高级分为六级：即知识、领会、应用、分析、综合、评价。2001年，安德森（Anderson）等将布鲁姆的分类修正为记忆、理解、运用、分析、评价、创造（转引自王小明，2017），这六个目标层级又可划分为高阶思维和低阶思维...
布鲁姆/安德森的教学目标分类体系中,认知领域包括以下几个层次A.记忆B.知道C.理解D.应用E.分析F.评价 G. 创造
布鲁姆认知目标分类学由美国著名教育学家布鲁姆在1956年创立,他将思辨能力的培养,从低级到高级分为六级:即知识、领会、应用、分析、综合、评价。2001年,安德森(Anderson)等将布鲁姆的分类修正为记忆、理解、运用、分析、评价、创造(转引自王小明,2017),这六个目标层级又可划分为高阶思维和低阶思维,一般将后三个层次...