《小脑袋,大问题》 书 本 介 绍 《小脑袋 大问题》依据修订后的的布鲁姆分类法,结合大量师幼互动实例,详细阐述了如何在不同情境下提出高水平问题,让幼儿按照自己的方式来回答开放式问题,旨在启发幼儿深入游戏和探索,促进幼儿的批判性思考、想象、评价及创造。 ...
阅读了《小脑袋,大问题》一书第一部分——教室活动区高水平提问,给予我深刻提示。 1.情境化提问如同钥匙,开启幼儿探索的大门。在“小小超市”活动中,我设计问题:“苹果涨价怎么办?”孩子们在模拟情境中思考应对策略,锻炼了批判性思维和...
孩子们在倾听他人想法的同时,不断从多个角度看待问题。他们观察、思考、表达,他们倾听、判断、取舍,不一定有标准的答案,但过程中一定有孩子的探究体验、交流思考,这正是儿童哲学的意义所在。
教师边做动作边说儿歌:“走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,别人做事不打扰,大家夸我好宝宝。”幼儿爱模仿的特点在愉快的儿歌氛围中被激发出来,这时,教师便可以告诉幼儿:“走路的时候我们也要像小花猫一样轻轻的,不跺脚、不蹦跳,做个好宝宝。”在这样的引导下,幼儿便知道了应该如何走路。 五、用游戏激发幼儿学习常...
一、第4期:《小脑袋,大问题》--促进幼儿深度学习的高水平提问 这本书最重要的目的就是教我们: 如何问幼儿高质量问题--how 问幼儿些什么问题--what 为什么要这样问(理论依据)--why 在具体情景的问题推荐之前,有几个问题需要了解下: (1)布鲁姆分类法: ...
当当博库网旗舰店在线销售正版《小脑袋大问题--促进幼儿深度学习的高水平提问 图文并茂 实用表格 解析区域游戏和一日生活中促进幼儿成长型思维的提问技巧》。最新《小脑袋大问题--促进幼儿深度学习的高水平提问 图文并茂 实用表格 解析区域游戏和一日生活中促进幼儿成长型思
《小脑袋,大问题》珊瑚海_nw 9966194 打开APP,完整收听 节目(26)切换顺序 第四部分:资源 48714:24 第十九章:记录幼儿的学习 26011:48 第十八章:充分利用教室中的展示 17509:13 第十七章:支持幼儿对于多样性的理解 21318:53 第十六章:连续多天的探索 65408:18 第十五章:使用特色材料 28312:25 第十四章:...
什么是高水平问题?高水平问题,是让幼儿按照自己的方式来回答的开放式问题,是在不主导幼儿游戏的前提下启发幼儿深入游戏和探索的问题,是促使幼儿进行批判性思考、想象、评价及创造的问题,是在适当的时机与幼儿进行有意义对话的问题。 本书便是专为幼儿教师提出高水平问题而准备的实践指导类用书。它依据修订后的布鲁姆分...
读《小脑袋,大问题》心得体会 1 在阅读了《小脑袋,大问题》这本书中的部分内容后。我了解到我们可以提出高水品的问题,来让幼儿在游戏中进行深度的学习。但是在向幼儿提问题之前,我们首先要做的是熟悉孩子,全面的了解孩子,了解他的经验和能力,才能选择适宜水平的提问来促进他们的思考和学习。如果我们面对的孩子能力...
《小脑袋,大问题》读书分享PPT.《小脑袋,大问题——促进幼儿深度学习的高水平提问》读书分享PPT附配套文稿#ppt #幼师必备 #读书分享 #课件 #幼教资源共享 - 柚子文案于20240411发布在抖音,已经收获了2个喜欢,来抖音,记录美好生活!