小学英语单元整体教学设计篇一 贯彻“构建开放、有序的语文课程”、“以学生为主体、以活动为形式、以培养语文素养为目的”的新课程标准基本理念,在教学过程中“倡导自学、合作、探究的学习方式”,使“语文学习的过程成为探索的过程”。 二、活动目标 (1)反省自我、认识自我、调整自我。 (2)积累语文基础知识、训练...
第三模块单元整体教学案例 解放区团结街小学 董丽娜 一、单元整体分析 本模块主题属于《英语课程标准》主题项目表中“人与自我”范畴,子主题为“健康、文明的行为习惯与生活方式”,话题内容与学段教学内容分别与饮食、食物都有关联,在谈论一日三 餐的基础上,进一步谈论中西方饮食习惯差异。 依据课程标准,结合单元内容...
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。基于新课程标准,为了落实小学英语学科核心素养,我们尝试打破学科限制,以“Seasons and Weather”为主题,围绕四季、天气和人文活动的大融合这一单元大主题展开,整合文本内容,同时优化作业设计,...
单元整体教学,不是获取知识可有可无的小插件,而是增强英语教学魅力、撬动英语教育变革的杠杆。 传授学生英语基础知识已经不再是英语教学的主要内容,教师需要以培养学生核心素养为出发点,积极创新教学模式,丰富教学手段,结合学生的实际需求开展教学,全面提升学生的综合能力;帮助学生在英语交流中深度研究,挖掘不同语篇的语境...
本单元整合为5个课时来进行学习,具体课时目标及评价任务如下: 五 单元整体教学目标 六 教学资源补充 1.与水果话题相关的歌曲视频 2.绘本故事The Day with Monster Toon 3.制作水果拼盘的相关资源 4.英语介绍中国文化100集-62-糖葫芦Tanghulu ...
本文以一个完整单元为例,探索如何设计以大概念为核心的小学英语单元整体教学。 发展学生核心素养是落实立德树人任务的根本保障。英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。纵观小学英语课堂教学后发现,教学设计欠缺规划,教学内容过于零...
小学英语作业作为课堂教学的重要延伸和有效补充,是教师检测课堂教学效果的关键途径,同时也是学生巩固深化语言知识、发展关键能力的重要环节。 《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求:教师应基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业。在“双减”背景下,要充分发挥作业的育人作用,保证作业设计的质量。小学...
外研版三起小学英语单元整体教学设计案例(三个)分享#教学设计 #单元整体教学 #外研版 #小学英语 #外研版小学英语三年级 - Diana于20230925发布在抖音,已经收获了66个喜欢,来抖音,记录美好生活!
1.教学课件 每课时课件匹配单元整体设计,易于编辑。课件中插入教材动画、歌曲视频、互动游戏,激发学生学习兴趣。 2. 课后拓展资料 包括单元同主题的音视频资源、游戏素材、作业单等。 (1)同主题英文歌曲,适用于课前活动、热身导入、课后任务等。 (2)同主题游戏课件,适用于热身导入、课中游戏互动。
下面以苏教版译林六上Unit6 Keep our city clean单元为例,从解读文本、设定教学目标、和设计教学活动三个方面来阐释如何以大观念为统领进行单元整体教学设计。 1、深入解读主教材内容及单元各课时安排 基于《新课标》(2017年版)的设计理念,在解读文本时,我们可以从what、why和how三个方面来充分地研读教材。