纸一课的教学反思 纸一课旨在使学生认识生活中熟悉的纸的性质,并能将纸的性质和用途联系起来。课上教师呈现出各种不同的纸,学生很有兴趣的提出问题,确定研究的主题,然后热热闹闹地做起了研究,可是学生汇报时才发现,对纸的认识非常片面,只抓住了纸的某一方面的特点,而这一特点往往不是这种纸的主要特点,学生很难...
1.引入部分的问题及改进 这篇课文的引入,开课有一点小小的问题。老师今天带来了一张神奇的纸不过现在还看不到它,这时出示一张白纸开始观察它的特点,用途。第一句话没有必要,这样虽然开始学生好奇“神奇的纸”是什么,但由于拿出来的是白纸,学生兴趣就会降低。这里可以改为先观察白纸的特点,用途,这样一张小小的白纸...
通过教学反思我的感受是: 1、教学设计必须体现“用教材教”的意识。“教教材”和“用教材教”是两种完全不同的教学意识和教学行为,只能“用教材教”才能把科学探究、情感态度与价值观的教学目标和教学知识目标有机地结合起来,并把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。“我来造一张纸”在教材中是安排在“不...
教科版小学六年级科学上册第二单元形状与结构 用纸造一座桥 【教学目标】 科学概念 ●结构对承重的影响是很大的。 ●设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。 过程与方法 ●经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。 ●应用形状结构的知识及经验设计和制作。
五、教学反思: 本节课通过引导学生动手制作纸带,培养学生的动手能力和创造能力,同时也让学生了解一些简单的科学原理。通过本次课的学习,学生掌握了一定的科学知识和技能,但同时也存在一些问题和不足之处。 首先,在本次课的教学过程中,我发现学生的动手能力和创造能力非常强,能够根据教师的指导独立完成纸带的制作。但...
低年级小学科学教学方式初探《百变的纸》一单元教学案例说明与教学反思 《百变的纸》是粤教科技版一年级下册第三单元的内容,该单元分为三课,分别是《一起观察纸》,《纸都吸水吗》,《让纸张更结实》。 对于本单元的教学方式,我和我的同事们有过一点探究,并分别用传统的教学方式和情境闯关游戏的教学方式进行了...
《纸》一课的教学反思 《纸》一课旨在使学生认识生活中熟悉的纸的性质,并能将纸的性质和用途联系起来。课上教师呈现出各种不同的纸,学生很有兴趣的提出问题,确定研究的主题,然后热热闹闹地做起了研究,可是学生汇报时才发现,对纸的认识非常片面,只抓住了纸的某一方面的特点,而这一特点往往不是这种纸的主要特点,...
《纸》一课的教学反思 《纸》一课旨在使学生认识生活中熟悉的纸的性质,并能将纸的性质和用途联系起来。课上教师呈现出各种不同的纸,学生很有兴趣的提出问题,确定研究的主题,然后热热闹闹地做起了研究,可是学生汇报时才发现,对纸的认识非常片面,只抓住了纸的某一方面的特点,而这一特点往往不是这种纸的主要特点,...