以下是小编整理的小学数学教学设计(通用6篇),欢迎阅读与收藏。 小学数学教学设计1 教学内容: 北师大版小学数学四年级第七册第二单元《画角》。 教材分析: 本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的,使学生认识到量角器不光能量角,而且还能帮助我们画角。 本班情况及学生特点分析: 本班有学生51名。班上...
(简评:由浅入深,凭借挂图为学生提供开放的教学内容、开放的教学空间,创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境,变权威教学为共同探索,和学生一起观察,一起讨论,教学相长,最大限度地提高学生学习活动的自由度,引导学生发现新问题[着装异同、是否戴帽]、提出新问题,并解决新问题。培养学生的观察能力、语言表达能力和...
如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的小学数学教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学数学教学 教学目标 1、知识目标:使学生在生活中领会“左右”的意义,认识左右的位置关系,理解其相对性。 2、能力目标:培养学生能用“左右的知识解决实际问题的能力。 3、情感目标:在活动中使学生感受...
让学生走入生活,在生活中寻找数学。 小学数学教学设计篇六 教学内容:北师大版小学数学四年级第七册第二单元《画角》。 教材分析:本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的,使学生认识到量角器不光能量角,而且还能帮助我们画角。 本班情况及学生特点分析:本班有学生51名。班上学习风气比较正,大多数学生能...
板书设计 最大公因数 例2:怎样求18和27的最大公因数? 18的因数有:1,2,3,6,9,18 27的因数有:1,3,9,27 18和27的公因数有:1,3,9 18和27的最大公因数是9 小学数学教学设计 教学目标 1.学生通过观察算式的特点,引出倒数的意义,并能够真正的理解和掌握。 2.学习求一个数的倒数的方法,使学生能够正确...
小学数学教学设计 1 教学目标: 1、使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之一,知道分数各部分的名称,能比较分子是1的分数的大小。 2、通过演示、操作、观察、比较培养学生抽象概括能力。 3、在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探究和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重...
小学数学教学设计 篇1 教学内容 学习6——10各数,知道“几”和“第几”。 教学目标: 会读写6—10各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。使学生初步认识事物之间的联系。培养学生灵活解决生活中实际问题的能力。 教学重、难点 理解第几个的含义。 教学准备 实...
小学数学教学设计1 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93—94页。 教学目标 1使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。 2使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3通...
数学在我们的生活中有着广泛的应用,请大家都要做留心观察的人。 小学数学的教学设计 一、学习内容分析 本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数的基础上,扩大口算和估算的范围。例1教学整十、整百数乘整十数的口算方法。用解决邮递员10天、30天要送多少份报纸?要送多少封信?等实...
小学数学优质课教学设计1 教学目标: 1、通过学生操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2、在圆面积计算公式的推导过程中,通过让学生观察“曲”与“直”的转化,向学生渗透极限的思想。 3、通过小组会议交流,培养学生的合作精神和创新意识。