下面是小编帮大家整理的小学数学教学设计(精选7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 小学数学教学设计1 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级下册)第93—94页。 教学目标 1使学生通过对数据统计过程的体验,学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。 2使学生初步认识...
(简评:由浅入深,凭借挂图为学生提供开放的教学内容、开放的教学空间,创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境,变权威教学为共同探索,和学生一起观察,一起讨论,教学相长,最大限度地提高学生学习活动的自由度,引导学生发现新问题[着装异同、是否戴帽]、提出新问题,并解决新问题。培养学生的观察能力、语言表达能力和...
小学数学教学设计 1 教学目标: 1、使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之一,知道分数各部分的名称,能比较分子是1的分数的大小。 2、通过演示、操作、观察、比较培养学生抽象概括能力。 3、在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探究和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重...
小学数学教学设计(优秀6篇) 小学数学教案篇一 知识与技能: 1、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 3、培养学生自学能力。 过程与方法 通过学习,使学生经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。 情感态度和价值观: 使许...
小学数学教学设计1 教学目标: 1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”的位置与顺序,并能用自己的语言表达2、培养学生关于前后的空间观念 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验 教学重难点: ...
板书设计 最大公因数 例2:怎样求18和27的最大公因数? 18的因数有:1,2,3,6,9,18 27的因数有:1,3,9,27 18和27的公因数有:1,3,9 18和27的最大公因数是9 小学数学教学设计 教学目标 1.学生通过观察算式的特点,引出倒数的意义,并能够真正的理解和掌握。 2.学习求一个数的倒数的方法,使学生能够正确...
小学数学教学设计 篇1 教学内容 学习6——10各数,知道“几”和“第几”。 教学目标: 会读写6—10各数。使学生能够清楚“几”和“第几”的不同指向。认识“第几”时搞清是从哪个方向起。使学生初步认识事物之间的联系。培养学生灵活解决生活中实际问题的能力。 教学重、难点 理解第几个的含义。 教学准备 实...
1.锐角、直角、钝角有什么关系?(锐角小学教学设计数学模板 第4篇 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》“有余数的除法”。 【教学目标】 1、认识余数,知道余数的含义。 2、在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数的除法的计算方法。 3、初步培养学生观察、比较、综合的能力。
本课时的教学内容是根据学生已有的经验和兴趣特点,从学生最熟悉的左手和右手引入教学,让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左、右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系和变换的过程之后,引导学生把左右的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣。教学时要注意结合学生已有的生活经验,组织学生亲身经历各种生动有...
数学在我们的生活中有着广泛的应用,请大家都要做留心观察的人。 小学数学的教学设计 一、学习内容分析 本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数的基础上,扩大口算和估算的范围。例1教学整十、整百数乘整十数的口算方法。用解决邮递员10天、30天要送多少份报纸?要送多少封信?等实...