《将进酒》教案设计 1 教学目标: 1.认知目标 (1)理清诗歌情感变化线索,理解作者貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)有感情地吟诵全诗。 2.能力目标:把握诗歌抑扬顿挫的吟诵方式。 3.情感目标:了解诗人感情变化的原因。 4.教学重点:诗歌的吟诵方法。 5.教学难点:体味诗人跌宕起伏的情感。 6.教学方法:师生...
李白《将进酒》教案设计 1 教学目标 知识与技能 诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 过程与方法 理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 情感态度与价值观 把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。 教学重点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 教学难点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。
1、有感情朗诵《将进酒》 2、联系学过的李白诗歌,走进李白,以“我心中的李白”为题,写一篇200字的鉴赏文章。 李白《将进酒》教案设计篇六 一、教学目标:(幻灯显示) 1.朗读诗歌,把握诗歌节奏,初步感知诗歌情感。 2.品读诗歌,置身诗境,领会诗人的情感变化。 3.诵读诗歌,因声求气* .*,吟咏诗韵。 二、教学重...
教学设计上我并没有花太多的精力,即便我全做完了,那也只能是带有大成特色的教学设计,因此我只做了三则。我会陆续按照《将进酒》的模式把剩余篇目续完。 《将进酒》 一、整体感知 这首诗作于李白离开长安以后。从诗的主要内客看似乎写的都是及时行乐,看透人生,只愿长醉下愿醒的情感,相当消极。但深入理解李自的...
以下是小编整理的《将进酒》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《将进酒》教学设计1 教学目的: 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 教学重点、难点: 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入: 在中国文学史上,诗与酒相从...
篇1:将进酒/李白_教学设计_教案 教学准备 1.教学目标 1.理解诗歌的基本内容,掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。2.培养学生因声求气,准确传达情感的朗读能力。 3.感受诗人由悲壮转欢乐,继而愤激,再转狂放的情感的变化,从而丰富自己的情感世界。
李白《将进酒》教案设计 篇 1 教学目标 知识与技能 诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 过程与方法 理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 情感态度与价值观 把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。 教学重点 领悟诗人“狂歌痛饮”... 文档格式:DOCX | 页数:36 | 浏览次数:14 | 上传日期:2024-08-19 ...
李白《将进酒》教学设计1 教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学过程: 一、导入 李白,这个名字我们并不陌生,他是一位家喻户晓,妇孺皆知的大诗人。那么,李白在我们的心目中究竟是一个怎样的形象呢?请同学们...
《将进酒》是汉乐府曲名,古代的歌辞,有以饮酒放歌为言的,有以濡首荒志为戒的。李白这首诗虽用了旧题,却能跳出前人窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来,从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容,这是值得重视的。要点有两个: ...
下面就是小编给大家带来的《将进酒》课题设计教案,希望能帮助到大家! 语文《将进酒》教案一 【教学目标】 A、知识与能力 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 B、方法和过程 1、因声求气,诵读全诗,把握诗中句式的长短...