约翰.杜威（JohnDewey）出生于1859年10月20日，是美国著名的哲学家、心理学家和教育学家，美国实用主义哲学的集大成者，实用主义教育思想的创始人，新三中心的提出者（儿童、经验、活动）。一生从事教育活动和哲学、心理学与教育理论的著述活动，对美国乃至世界现代教育的发展起有重要的作用。他被美国人称为创立美国...
美国实用主义哲学的开创者兼教育学家——杜威 约翰·杜威 1859—1952，20世纪著名的哲学家、教育学家，美国实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作颇丰，仅目录就达125页，主要代表作有 《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验...
杜威在名义上把哲学(经验哲学)看做与其它技艺平等的技艺,一种调和/抹除/消弭技艺(日常生活实践)与理论的技艺罢了;但是实际上哲学(实用主义哲学)是首要的、特殊的技艺(不是技艺的技艺),它可以从技艺中抽离出来,以一种理论姿态调和/抹除/消弭、划分技艺(日常生活实践)与理论,此时拥有理论姿态的哲学(实用主义哲学)如同...
杜威—实用主义哲学 一、经验自然主义 在杜威看来,传统哲学的问题是将经验看作是主体对于对象的一种认识,经验被视为不同于其他自然物的精神存在。由此,分隔开认知主体与认知对象、经验与自然、精神与物质,走向二元论,如唯心主义、唯物主义。杜威排斥二元论,不考虑物质是否客观存在的问题。
实用主义哲学家——约翰·杜威 实⽤主义哲学家——约翰·杜威 实⽤主义哲学家——约翰·杜威 ⽣平与经历 约翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育家，实⽤主义哲学的创始⼈之⼀，功能⼼理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。近代美 国教育思想家、实⽤主义哲学家，恐怕没...
背景:杜威是( )实用主义哲学的代表人物。 A. 美国 B. 法国 C. 英国 D. 德国 相关知识点: 试题来源: 解析 A 正确答案:A 解析:约翰.杜威,美国哲学家、教育家,实用主义的集大成者。他的著作很多,涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。
美国实用主义哲学家杜威,他提出“学校即社会”,“教育即生活”,“教育即生长”,“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则。在我国,陶行知先生倡导“生活教育”和“教学做合一”。 (1)上述观点属于课程理论的哪一流派?
实用主义(Pragmatism)更准确的名称是“实效主义”,是一种在19世纪末兴起于美国的哲学思潮。实用主义是实践的、现实的、未来的,可以从这三个方面理解实用主义。皮尔士创立了实用主义的方法,詹姆斯建立了实用主义的真理观,杜威建造了实用主义的理论大厦。 一、皮尔士 ...
答:杜威认为“教育即生活,学校即社会”,“从做中学”也就是“从活动中学”、“从经验中学”,它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。他所主张的以“探究”为基础的认识论批判了传统的“二元论”的认识论,突出了探究主体在认识活动中的重要性,为现代教育重新认识知识的作用和学生个体的活动提供了思想...