04、学会发展 社会在发展，每一个岗位每一个行业都需要不断发展创新，这就要生存在社会的人都有自主精神，有个性特长，有创新思维。从小培养孩子自我判断、自我控制能力，培养丰富的想象力，进入社会后才能将自我意识匹配社会发展，有自我判断的意识不断调节自我才跟上所在岗位所处环境发展的步伐。在学校、社会和家庭...
教学生学会知识,学生是处在被动的接受地位;所接受的知识往往是过去的,或者相对来说是比较陈旧的;人类社会的知识在不断地丰富,不断地更新,仅仅接受原有的知识是远远不能适应未来社会的需要的;一个人在社会中生存与发展,将要面对无数的新情况,需要用新新知识去解决各种新问题;今天我们提倡要有创新精神,创造能力,光...
学会生存、学会交流、学会发激发学生的学习兴趣 兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。学生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的需要,积极地投入学习,坚持不懈地与学习中的困难作斗争,不再感到学习是一种负担。 兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。学生有了饱满的学习兴趣,便会对学习产生强烈的...
天才个性333全脑开发课程 “21世纪教育的四大支柱”——学会生存,学会学习,学会做事,学会共同生活。 何为“教育”? 教育即孵化;教育即发现 教育即生长;教育即调方向 教育即赏识;教育即调阴阳 教育即交流;教育即给营养 教育即培养良好的习惯 教育即陪伴;教育即引爆潜能。 团队合作,共同生活 新教育模式: 人性化情境...
联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱,也可以说是教育的四大目标,即:Learning to know(学会求知);Learning to do(学会做事);Learning to co-operate(学会合作);Learning to be(学会生存与发展)。 教育部最新颁布实施的新课程纲要中也明确提出:教育的追求,除了学业成绩,还有学习态度,创新精神,动手实践能...
一、学会求知(Learning to know)所谓“学会求知”，是培养“学会学习”的能力，更多是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识的本身。心理学理论认为:学习是学习者经过一定的练习后出现的某种动作变化。二、学会做事(Learning to do)“学会做事”是指获得一种能力，能够应付各种情况，同时也是...
我们只有学会生存,学会学习,才有机会去拼搏。这就是我们今天的班会主题——《学会生存,学会学习》主持人甲:从地球上有了生命的那一刻起,竞争无处不在,无处不有。主持人乙:因为只有竞争,生命才会有生存的空间,发展的余地!主持人甲:下面请同学1讲述《灭狼护鹿》的故事。1、同学们都知道食草动物的天敌是食肉...
学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导。他认为:唯有全面的终身教育才能够培养完善的人,人们再不能一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。学会生存是当前教育所面临的重要任务。要求教育以学会生存为重点,把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的...
怎样教孩子学会共同生活呢? 照顾关心孩子。尽管父母忙于工作,也应抽出时间多亲近孩子。儿女得到父母关爱的同时,得到的是安全感、满足感和对人的信任。这影响着孩子的待人接物和社群生活的正常发展。与孩子共进早餐和晚餐,谈心,讲故事,共同劳动、运动、活动、游戏都是必要的。“知子莫若父”,激发孩子学习兴趣,指导科...
富尔报告出版后1/4个世纪,教科文建立了21世纪国际教育委员会,由德洛尔担任主席,撰写了《学习:财富蕴藏其中》的报告。德洛尔报告重申了终身学习的人文主义和解放的愿景。其关键信息在学习的四个支柱:学知、学做、学会共同生活和学会发展。德洛尔报告进一步扩展富尔报告的“学会生存”,作为人类意味着什么,扩展到“学会共同...