4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,冉有认为在“,”的条件下,他可以用三年时间达到富民的目的。 5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子认为公西华的才能可以有更大的发挥的句子是“,?, ?” 6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格,冉有性格谦虚,...
4.在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子询问弟子的治国志向,他首先从自己谈起,“___,___”,以消除弟子顾虑。 15.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,“___,___”两句写孔子一出场,就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象...
内容提示: 统编版《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写训练及答案 1.文中孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使三个弟子毫无顾虑地说了各自志向:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰: ‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?” 2.文中面对孔子的提问,个性鲁莽却率真的子路急忙回答道: “千乘之...
9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子善于点拨引导的句子是:何伤乎?亦各言其志也已矣。 10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙的理想社会是在“莫春者,春服既成”情况下,成年人带几个孩子自由自在的生活在和谐的社会里。 11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子问志,曾皙用“浴乎...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写(带答案) 1. 在《侍坐》中,孔子询问公西华对于宗庙祭祀和诸侯会盟的看法,公西华谦虚地表示自己能力不足,仍需学习。 2. 孔子认为“礼”在国家治理中非常重要,嗤笑子路因为他认为“礼”只是一种形式,而不是真正的道德。 3. 曾皙描绘了一幅在大自然中沐浴临风、一路酣歌...
新高考《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文+理解性默写习题+答案 一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》原文子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,...
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子路曾冉有公西华坐理解性默写及答案【部编版下】姓名:①《侍坐》中年长自居,用循循善诱的教学方法,使子毫无顾虑地说出各自志向“以吾乎,毋以也。则:吾知也如知尔,则何以”②《侍坐》中面对孔子的提问,个性鲁莽却率真的子路急忙回答, 摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥也为之,比及三年,可使有勇。”③...
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路在回答孔子的提问时,说希望通过三年努力达到的治国理想是“___,___”。 (3)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,冉有以___,___两句谦言自己对于“礼乐治国”心有余力不足。 【答案】以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也如其礼乐以俟君子 【解析...
1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐”一句简明扼要地写出四个学生的姓名,并交代了一个典型的探究学习的场景。 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子用以消除弟子顾虑,让弟子们畅所欲言的句子是“以吾一...