观察记录: 日期:2024年10月10日 地点:大班幼儿建构区 参与者:20位大班幼儿 活动一:搭积木 活动开始时,我为幼儿们介绍了今天的游戏活动:搭积木。我准备了各种形状和颜色的积木,让幼儿们自由发挥他们的想象力,搭建各种不同的结构。 观察记录: 1.开始时,有几位幼儿选择了较小的积木,开始尝试搭建简单的结构,例如...
观察记录:大班幼儿建构区搭积木游戏活动 日期:2024年3月15日 观察地点:幼儿园大班建构区 观察时间:上午9点至11点 观察者:XXX(实习教师) 一、观察环境 1.建构区摆放了丰富多样的积木,有木质积木、塑料积木和磁力积木等,数量适中。 2.环境整洁、安全,地面上铺设了海绵地垫,避免幼儿摔倒受伤。 3.建构区周边放置了...
一、观察对象基本信息 姓名:幼儿 性别:男 年龄:6岁 班级:大班 观察日期:2024年5月25日 观察地点:幼儿园室内建构区 观察者:李老师 二、观察内容记录 幼儿主动提出要使用积木搭建桥墩,并开始选择合适的积木块。 幼儿仔细观察积木的形状和大小,将长方形和正方形积木块搭配...
幼儿园大班建构区创造性游戏观察记录幼儿建构区建构水平分析观察对象:幼儿园大班建构区幼儿观察时间:创造性游戏时间:10:20——11:00观察背景:5月26日上午大创游的游戏时间到了,大班小朋友们全部找到自己喜欢的区域进行游戏。其中有部分幼儿来到了建构区玩儿。本次建构活动一共有4个小组搭建。每个小组在搭建中都坚持搭建...
👀在观察中,我们发现孩子们在建构游戏中表现得非常投入和专注。他们不仅在动手操作中锻炼了自己的动手能力,还在与同伴的交流中学会了合作和分享。这种游戏不仅是一种娱乐活动,更是一种综合性的学习体验。🎉总的来说,建构游戏对幼儿园大班的孩子来说,是一种非常有益的活动。它不仅能够提升孩子们的动手能力,还能...
大班幼儿建构游戏观察记录表(维度)幼儿建构游戏观察记录表 观察对象 记录人 观察时间 观察维度 观察要点 行为记录 行为分析 游戏兴趣 1.能在建构游戏中专注、投入、持续地进行搭建,不会游离于游戏之外; 2.愿意搭建有挑战性的作品; 3.搭建成功后有成就感和喜悦感。 主题建构能力 建构主题的经验认识 1.了解建构主题...
通过活动中的介绍,幼儿们对长城的雄伟壮观和悠久历史产生了浓厚的兴趣。他们纷纷表示想要亲自动手搭建一座属于自己的长城。基于幼儿们的强烈兴趣和需求,我们决定在建构区开展这次长城搭建自主游戏。 预期目标: 1.通过搭建长城,帮助幼儿了解长城的基本结构和功能,如城墙、烽火台等,从而增强他们的历史意识和文化认同感 2....
大班建构室游戏观察案例幼儿园观察记录 {http://本,资.料/,于/范文.之.家)案例描写:动物园 新建了一个熊猫馆,因而瑞瑞开始认真地用百变积木搭起了 熊猫。很快,熊猫就完成了,四周的朋友都投来了羡慕的眼 光,等他刚想把熊猫放进动物园时,他喃喃自语道:“哎呀, ...
🚉 在大班幼儿的建构游戏中,孩子们的创造力和想象力得到了充分发挥。他们不仅搭建了高铁铁路,还添加了隧道、桥梁等元素,让整个游戏更加丰富有趣。在搭建过程中,孩子们不断尝试新的材料和结构,展现了他们的探索精神和创新能力。👨🏫 在整个观察过程中,教师扮演了重要的角色。他们提供了丰富的材料,支持孩子们...
大班幼儿的合作意识不断增强,建构能力较高,同时创造性思维发展较好,他们能根据建构物体的特征来选择材料,在建构“军舰底部、军舰围栏和螺旋桨”时,也能通过已有经验的积累来选择合适的材料。建构中东东小朋友尤为突出,在“商议内容—达成共...