多元智能理论在小学英语教学中的应用,可以从以下几个方面来进行: 一、在教学内容上,要注重培养学生的多元智能,使学生具有良好的言语智力、认知智力、情感智力、空间智力、身体智力、社会智力、自我智力和审美智力。 二、在教学方法上,可以采用多种多样的教学方法,如听、说、读、写、视觉、听觉、身体动作等,从而培养...
1.分析多元智能理论的基本内涵及其在小学英语教学中的重要性。 2.探讨小学英语多元智能教学策略的具体应用,包括教学方法、教学手段、教学评价等方面。 3.通过实证研究,分析多元智能教学策略在小学英语教学中的实际效果。 4.总结小学英语多元智能教学的成功案例,为其他学校及教师提供借鉴。
多元智能理论在小学英语教学中的应用 个案研究 01 一、引言 三、多元智能理论在 小学英语教学中的应 用 参考内容 二、研究方法 四、结论 目录 03 05 02 04 多元智能理论(MI理论)是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的,该理论认 为每个人至少有八种智能,包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运 ...
的定义,来源和意义,着重讨论多元智能理论在小学英语教学中的具体应用.详细分析了在小学英语教学中,激发学生学习英语的兴趣和热情的具体方法.以及如何让学生更加大胆地使用英语,提高他们的口语水平,交流能力以及如何传授给学生课堂以外的知识.在多元智能理论的指导下,教学方法多样化,教育者更加注重因材施教,进而提高了教学...
第三,运用数学多元智能,让学生用数学方法讨论英语句子或语法,使学生在英语实践环节中产生,学以致用,激发学生英语学习兴趣,为英语学习打下基础。 最后,多元智能理论在小学英语教学中的应用是一种有效的教学方式,它可以激发学生对英语的兴趣,提高学生的英语学习能力,以达到培养学生智力的目的。©...
多元智能理论在小学英语教学中的应用 摘要 美国哈佛大学心理学教授加德纳在1983年提出了多元智能理论,这一理论指出每个个体都有不同的智能组合,它与我国教育理念相符合。首先笔者检索了国内外有关多元智能理论以及小学生心理发展特点的资料,为本次研究提供了理论支持。其次通过运用访谈法和问卷调查,分析了多元智能理论在我...
多元智能理论在小学英语教学中的应用 ◎薄俊峰 所谓“多元智能理论”,是指尊重学生的个性化智能条件并注重对学生自主学习活动的优化设计,以期在教学中实现引导成果的特色化、生本化塑造的教育理念。在过去的传统教学模式下,相当一部分小学英语教师在教学过程中过度强调各方面环节的“统一化”,没有对学生个体的特色智能...
1、研究制定多元化的三维课堂教学目的。根据多元智能理论和小学英语课堂教学中的要求,对小学英语各年级课堂教学中知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观等领域的开展进展详细的研究,从而制定英语教学多元化的教学目的。 2、研究多元智能理论指导下的英语教学策略。多元智能理论为课堂教学开拓了广阔的途径,对发现教学优势...
【关键词】多元智能理论 小学英语 教学 应用 对策 多元智能理论的诞生颠覆了传统教育理念,强调在教学中注重个性发展、因材施教,以通过差异化教学方法与策略的实施来促使学生在掌握知识的同时,实现对学生多元智能的开发,实现对学生综合能力素质的培养。基于该理论下,能够为小学英语教学更好的践行素质教育所提出的全面要求...
小学英语教育是培养学生语言智能的重要途径之一。将多元智能理论应用于小学英语教学中，可以帮助教师更好地理解学生的差异，并提供多样化的教学方式，以适应不同学生的智能特点。本次演示以某小学英语课堂为例，探讨多元智能理论在小学英语教学中的应用。二、研究方法 本研究采用了个案研究的方法，选取了某小学英语课堂作为...