《多位数乘一位数口算乘法》教学反思 《多位数乘一位数口算乘法》教学反思 一、目标定位决定内容取舍 初稿时在教学目标达成中设定为解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。所以在新授前以提问激趣,引出课题。旨在让学生通过主题图提出一些用乘法计算的问题,根据学生随机生成的算式,引入到多位数...
〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教学反思第【3】篇〗 通过本节课的教学我认为我做到了以下几点: 一、注重情境的创设,提高学生学习的兴趣 在本节课中,我首先通过学生常玩的游乐场入手,让学生在游乐场中找到有用的数学信息,进而引导学生对观察情境图中的学生,提出问题,并让学生在问题中找到解决问...
《多位数乘一位数口算乘法》教学反思 1 通过本节课的教学我认为我做到了以下几点: 一、注重情境的创设,提高学生学习的兴趣 在本节课中,我首先通过学生常玩的游乐场入手,让学生在游乐场中找到有用的数学信息,进而引导学生对观察情境图中的学生,提出问题,并让学生在问题中找到解决问题的办法。从而不但培养了学生提...
教学文档 . 人教版三年级数学(多位数乘一位数口算乘法)教学反思 人教版三年级数学(多位数乘一位数口算乘法)教学反思 红华中心学校王亦惠 (多位数乘一位数口算乘法)是人教版小学数学教材三年级上册第六单元 中的第—局部,也是最根底、最关键的局部。教材从儿童游乐园的情境图入手, 引出多位数乘一位数的口算乘法...
口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分,也是最基础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手,引出多位数乘一位数的口算乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 成功之处:
《多位数乘一位数口算乘法》教学反思「篇三」 一、创设学生熟悉的情境,把计算教学与解决生活实际问题结合起来。 口算是笔算的基础,如果过多地强调口算技能、正确率的训练,简单、重复、机械的训练会使学生感到枯燥无味。在本节课的教学过程中,我以班班通课件邮递员送信为教学情景,使学生产生亲切感和学习兴趣,同时有...
这个单元中,例2(多位数乘一位数笔算乘法一次进位),例3(多位数乘一位数笔算乘法连续进位),这两节课知识联系十分紧密。从课题来看,很容易区分这两节课的重点知识,但教材在例2中呈现了一次进位满十进一的情况,而例3中呈现的是满30进3,满20进2连续进位的情况,这样,就很容易造成一种例3的重点是“满几十进几”...
《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学三年级上册的重要内容，它连接了前后的知识点，是承上启下的关键章节。通过游乐园情境引入，教材旨在让孩子们在实际情境中理解乘法的实质，从而培养解决问题和良好的数感。教学设计时，考虑到计算是解决生活问题的基本工具，遵循《标准》鼓励算法多样性的原则，...
《多位数乘一位数口算乘法》教学反思 1 《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材三年级上册第五单元中的一个起始内容,从教材的编排来看,属于承上启下的地位,它既是对以前知识的梳理回顾,也是对笔算这个新知识的铺垫。 口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的.第一部分,也是最基础、最关键的部分。教材...
1、本文整理于网络,仅供阅读参考多位数乘一位数口算乘法教学反思 (一)多位数乘一位数口算乘法教学反思 (一)多位数乘一位数口算乘法是人教版小学数学教材三年级上册第六单元中 的一个起始内容,从教材的编排来看,属于承上启下的地位,它 既是对以前知识的梳理回顾,也是对笔算这个新知识的铺垫。口算乘法是“多位数...