本次教师共读书籍是张爱军所著的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》。 《备课专业化》共分为上篇、中篇和下篇。 上篇 理念与技术 一、为什么要研究备课 二、从传统备课到现代教学设计的范式转换 三、学教评一致性教学设计的基本理...
为有效提升教师备课的专业认知和实战技能，推进教师教育教学能力发展，11月30日，烟台经济技术开发区第六小学教育集团特邀张爱军博士进行“让备课从经验走向专业”线上专题培训，指导教师深入理解学教评一致性教学设计。宫海燕名校长工作室全体成员、烟台经济技术开发区实验小学教育集团及第六小学教育集团等近20所学校的校长...
“如果把教学设计理论比作浮力原理,备课实践则好比浮力原理指导下的造船技术——我们需要把原理化为实操性的技术”这是本书作者张爱军老师在前言中提到的,教学实践是一门艺术,更需要技术,教师在实际教学中,要依据理论基础,不断完善教学...
《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》张爱军/著,东北师范大学出版社,2020年5月第1版前言:1. 本书实际上包含基本理念、专业标准、操作要领、模板工具、案例分析、实践操作六部分。2. 教学设计师一项技能,技能包括技术和能力,技术可以较快学会,但能力的习得需要反复实践操作。3. “学术引领、行政推动...
备课专业化张爱军读后感 摘要: 一、引言:读《备课专业化》的初衷和期待 二、核心观点:备课专业化的三个基本问题 三、深入探讨:学习起点、学习目标、课堂互动 四、实践应用:如何提高备课质量和课堂效果 五、总结:备课专业化的意义和启示 正文: 【引言】 作为一名教师,我深知备课的重要性,它是课堂教学的基础和保障...
张爱军博士的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》一书针对传统备课中存在的问题,结合现代教学设计理论和教学改革的实践探索,提出了“备课专业化”理念。按照教师学习的内在机制,本书分为理念与技术、案例评析、操作要领三个部分,系统阐述了学教评一致性教学设计的理念与操作。 这本书旨在“让备课从经...
提升专业技能 打造高效课堂 ——读《备课专业化学教评一致性教学设计的理念与操作》有感 教学评一体化,即目标、教学、评价一致性教学原则,是教学设计与组织的本质。张爱军老师的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》是研究此方面专著,书中以基本理念与技术、案例评析、实际操作为逻辑线索,在介绍理念...
成都张爱军老师和他的团队从2014年就开始了探索与实践,用了近十年的时间,形成了较为清晰的备课专业化的概念和路径,更是提供了学教评一致性的教学设计范式,如果我们每所学校,每位老师都能借助这个备课工具,以及专业化的备课操作要领来指导自己的备课,相信我们不仅能够提升自己的专业化发展,学会解读教材,叙写目标,设计...
这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力 ...
2020.7.14张爱军《备课专业化,学教评一致化的教学设计》 1.用学教评一致原则指导教学设计。张爱军博士总结了一个核心要领,那就是坚持“三围绕”: 第一步:围绕课标定目标。要确立学习目标,就要先做好课标分析、教材分析和学情分析。这是整个教学设计的重点和难点。 第二步:围绕目标定评估。也就是依据学习目标来...