360百科 目录 目录 概述 含义 分类 狭义的备课 广义的备课 目的 要求 内容 步骤 备教材 备学生 备教法 效果评估 备课 备课,不等于“背课”, 备课的含义远比背课要广泛得多,深刻得多。所谓备课,实际上是指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作,即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体...
教师备课的九个流程分别是教材内容选择要合理;教学目标树立要准确;教学重难点把握要到位;学生认知水平要了解;教学方法使用要合适;问题设计要精当;预设性教学要多练;教具课件准备要充分;课后作业要少而精。 相信小伙伴都知道备课八要素(教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、板书设计、教学反思)这里...
备课的六个基本步骤 第一步：研读课标和教材。研读课标、挖掘教材，研读文本、图片、注释等，理清思路，弄清章节的地位，梳理知识点。第二步：画出知识网络结构图。1、用关键词列出新授知识点。2、用线段或者箭头在知识点间建立联系并注明关系。3、三维拓展。（1）深度拓展。建立知识内部的联系（深挖），背景探究...
备课时,首先应该研究学生,研究学生的心理、兴趣和认知状况,要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。 备学生包括以下三个方面: 一是备学生的认知水平。学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点子”上。备学生的认知水平,还包括了...
备课是以学习为核心的课堂设计。课堂革命的前提是学习设计的改进，要围绕课程标准、学生学业基础、思维基础，以问题驱动设计多样化、有趣味的学习流程，实现其核心素养培养目标。教师要努力成为以学习为核心的课堂设计师，掌握高质量学习的技术，研究科学的学习方法，激发多样化学习的激情，才能构建高质量、有魅力的课堂，...
1、备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也含着教师的创造性劳动。2、备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。3、备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。4、备课是对学生的研究与关注。5、备课是教师再学习的过程。第二块是我们为什么要备课?也就说备课有什么作用?有经验的教师...
备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。备课内容包括:首先,做好三项工作(钻研教材,了解学生和设计教法);其次,写好三种计划(学期的教学进度计划、课题教学计划、课时教学计划),所以AC选项的说法错误。备课可以加强教学的计划性和针对性,有利于充分发挥教师的主导作用,所以D选项说法错误。课时计划是上每节课...
一、备课 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备好课是上好课的前提。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。备课的内容有课程标准,教材,学生,教法,学法。
再次是备“写”。也就是撰写教案。写教案犹如编剧写剧本。一部好的电视剧关键是要有好的剧本,同样,我们要上出一堂堂规范的课,先要写好每堂课的教案。作为新教师,我们应该写详案,这是规范教学行为的规矩,这个懒我们千万不能偷。也即我们只有过了教案写作关,才迈出了备课的“第一步”。
1. 常见的备课误区 一堂好课，一堂成功的课，一定是符合科学原理的课。所以，我们在备课时，一定要借助科学理论的指导，而不要陷入以下误区：□ 对现成教案的直接“拷贝”□ 应付检查，搞“形式主义”□ 借“集体备课”，制作“同构教案”□ 教案成了搜索网上资源后的“拼盘资料”2. 备课与教学设计 ...